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小学语文教学论文：语文与生活 语文从何而来？学习语文有何用处？这个看似很大的问题，其实很简单，语文在我们的 生活是无所不在，无处不有的，谁不是从咿呀学语就开始和语文打交道的？你看，我们见过 很多的家长，孩子还在襁褓中呢，就天天教他“锄禾日当午，汗滴禾下土……”下面我就从 以下几个方面谈谈语文与生活。 一、认识语文的重要性 语文和我们的生活息息相关。语文是一切学科学习研究的基础，是我们从事任何工作都 离不开的一种重要技能。语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。事物的接受从 理解开始，汲取知识离不开语文。如解数学题时，审题分析需要语文，证明诠释需要语文， 答题归纳也需要语文。纵使你对生活充满了问号，对知识有着不尽的求知欲望，但是如果不 具备一定的阅读理解能力，你也只能望着沉甸甸的书，感叹“书到用时方恨少”了。 语文，作为社会精神的产物，人类文化素质的载体，无一不体现它在人类生活中举足轻 重的地位。然而我们毕竟生活在高科技发展日新月异的21世纪，“数理化”思想的禁锢，使 人们越发不重视语文了。甚至有中学生放言：“数学、物理和化学是固体；音乐、美术和体 育是液体；而语文是气体。”由此可推想语文受重视的情况略见一斑。 再举一个例子：很多人都读过《三国演义》，第七十二回有这样一个故事：有一次，曹 操造了一所后花园。落成时，曹操去观看，在园中转了一圈，临走时什么话也没有说，只在 园门上写了一个“活”字。工匠们不了解其意，就去请教杨修。杨修对工匠们说，门内添活 字，乃阔字也，丞相嫌你们把园门造得太宽大了。工匠们恍然大悟，于是重新建造园门。完 工后再请曹操验收，曹操大喜。 这个故事说明了一点，那就是中国文字很了不起。中国文字分为六书，也就是说有六种造字 方法，分别是象形、指事、会意、形声、转注、假借。杨修所说的那个“阔”字，就属于形 声字。曹操是三国时候伟大的军事家、政治家和诗人，他的学问是很深的。那天也许是他想 和工匠们开个玩笑，或是想卖弄一下学问也未可知。他当然知道门里面加一个活字就是阔， 也就是宽大的意思。可是工匠们不知道。那些工匠祖祖辈辈还不知道字是什么，他们怎么去 理解呢？好在有个杨修，杨修也是很有学问的，他知道门里面加个活字就是阔！如果不是杨 修，那些工匠也许会有大麻烦。你想，丞相明明白白地告诉你们这园门太宽了，你们还不知 道改，该当何罪？拉出去，斩了！一个冤假错案就这样形成了！你说语文重要不重要？ 那么语文到底是什么？当你听到一首动人心魄的歌曲，沉浸于歌词所描绘的幽然意境， 流连忘返，这就是语文；当你看到一幅雄浑俊雅的书画，立即被其吸引，于是你搜肠刮肚， 想尽华美词藻来赞美它，这就是语文；当你发表演讲、主持会议，甚至一个饱含深意的眼神， 别忘了，这也是语文。 这么丰厚的文化我们应该怎么去学习呢？我认为，语文教育的意义在于她试图改变一个 人的性情，让他变得更有教养，更富情趣，更具亲和力，更懂得生命的无奈和崇高，更能理 解、尊重和珍惜生命，更能悲悯、宽容和善待自然、人、事，也包括自己，一句话，语文教 育就是努力让人变得更像人。她让你谈吐自如，哪怕是一举手一投足一颦一笑，都自然流露 出一种文化的底气和精神的意蕴。 二、牵手语文，爱上语文 刚才提到谈吐，我们应该注意些什么？谈吐的技巧很多，需要注意的方面也不少。首先 要正确使用普通话，第二要掌握语速，再就是语气、语调，还有就是注意语境和肢体语言的 配合。 普通话现在应该不是个大问题了。你看大家现在都在使用普通话了，交流起来也方便多 了。随着时代的发展，人们的交流越来越广泛，天南地北的人汇集到一起，如果没有一个共 同的交流语言还真不行。 除了学好用好普通话以外，我们还要注意语速、语气和语调。温家宝总理在洛杉矶会见 华侨华人时讲话，我们注意到了温总的语速不是很快，语气语调却很强硬。为什么呢？他生 气了！他愤怒了！他要警告日本一小撮人！所以他的语速比较慢，表情很凝重。而且加上了 肢体语言——手势、环视四周等。再来看一段温家宝总理在洛杉矶会见华侨华人时的新闻稿， 两个片段，内容一致，但是语气语调包括语速大不一样，前者肢体语言明显，后者根本就没 有。为什么？前者是国家首脑对日发话，表明中国对钓鱼岛的主权，对日方无理无礼举动的 愤慨，也可以说是最后通牒！这样，温总这话一出，日本立马放人。 在我们的教学过程中，伶俐的口齿、流畅的谈吐不可或缺，灵活的教法是重中之重，而 这些如果离开了火热的“激情”，就像缺水的植物——蔫了，哪里还能有生机！激情是优秀 教师的名片，激情体现教师一种积极向上的精神状态。因此，我