小学：植树问题教案.docxVIP

植树问题（两端都种）教案 周红静 教学内容：数学五上P106页例1，P109练习二十四第1至4题。 教学目标： 使学生经历将实际问题抽象出数学模型的过程，掌握植树问题中棵数与间隔数之间的关系,并能利用这一关系解决简单的新的实际问题。 2.使学生体验“化繁为简”、“一一对应”等解题策略和数学思想方法。 3.感受数学在日常生活中的广泛应用，体会数学的价值，激发热爱数学的情感。 教学重点：让学生探究发现一条线上植树问题（两端都种）的规律，经历数学建模的过程，体验“化繁为简”的解题策略和数学思想方法。 教学准备：课件，尺子，植树问题研究报告表，模拟种树材料。 教学难点：让学生体验“化繁为简”的解题策略和数学思想方法。 一、导入。 1.猜谜语导入。 2.手指互动游戏，引发思考。 3.站队游戏，随机回答问题。 4.揭题。 二、新授，探究规律 1.课件出示例1，提出问题。 （1）指名学生读题，其余学生观察题目信息。 （2）指名说说发现的重要信息。 （3）学生试算，指名说一说。 2.自主探究验证。 （1）指名上台板演种树。 （2）学生开始动手画图、填表。（小组内交流） （3）说一说，师适时板书。 （4）比较分析，引导学生说说发现的规律。 （5）师总结规律。 （6）说说例1的结果，指名说说计算过程。 （7）拓展思考