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2022 八年级语文教学计划 八年级语文教学安排 篇 1 一、班级基本状况分析： 本班共有学生 64 人。在实施新课改中，老师热心进行 语文教学改革，培育学生的自学实力，开展自主、合作、探 究的教改试验， 取得了很好的效果， 提高了学生的语文素养， 培育了综合实践实力，对推动新一轮教学改革积累了胜利的 阅历。 但是，部分学生对新教材新教法仍旧不能适应。受应试 教化的惯性影响，仍旧有重学问轻实力的现象，没有进入课 改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。 二、教学的总要求： 认仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学 改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在 学习中的主体地位， 为学生自主学习、合作学习、探究学习、 创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步 提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 三、教材分析： 本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，体现了新 理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素 养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 本册共有 30 篇课文，按主题合成七个单元，每个单元 根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主 动性。 在综合学科中提高学生的语文素养， 在不断的实践中， 提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探 究实力。 四、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力 度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行 教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起 问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联 系，从本校本地的实际状况动身，广泛博览参考资料，集思 广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的 薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合 教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤 其要注意培育语言交际实力和写作实力。 4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方 法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人 文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文 学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高 尚情操，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的 培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内 外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文 素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考 和高考打下坚实的基础。 7、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快 捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激发写作动 力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活 和学生最简单接受，最简单受感染的学生作品启发，激励学 生写作，把作文教学落到实处。 8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔 和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读 课本和读死书现象。 总之， 要对每一位学生做深化了解， 做他们的知心挚友， 做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、 参加者、合作者、帮助者。 让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到 理性之美、才智之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受 到人类所创建的文化的绚丽与辉煌，而且能呼喊学生对于生 活的酷爱与柔情，让学生对将来充溢热切的向往和乐观、光 明、正直的期盼，使他们能以新的眼光谛视生活。 八年级语文教学安排 篇 2 一、基本状况 本人担当八年级 xx 班的语文教学，共有学生 114 人， 从上学期期末考试成果来看， 优秀生占 18%，中等生占 40%， 基础较差的占 42%，可见学生的两极分化非常严峻。主要缘 由是阅读、写作实力所致。 二、工作目标 1、以爱好小组的形式，促优辅差，让优秀生带动基础 较差别的学生，提高学生的阅读、写作爱好。 2、以课堂教学为点，课外拓展为面，点面结合，加强 阅读、协作训练，提高阅读实力以及写作实力。 三、以点带面，尽力由课内向课外拓展 课堂教学中，以教读课文为主，自读课文为辅，围绕如 何提高学生的阅读实力、写作实力的课题，仔细组织教学。 以点带面，尽力由课内向课外拓展。 1、深化课题探讨， 把加强师生互动作为典型教学案例， 重点钻研阅读教学与作文教学之间的关系，通过师生互动， 有效地把阅读教学与作文教学亲密的结合起来，为提高学生 的语文素养打下坚实的基础。 2、课堂教学中应增加学生整体阅读的意识，指导学生 捕获文章线索，理清文章结构依次，揣摩作者写作意图，整 体感知文章的内容。从而学会文章的布局谋篇的方法。 3、教学中要引导学生体会各中表达