2022年二年级下册语文教学计划.docxVIP

第1页共20页 2022 年二年级下册语文教学计划 一、指导思想 以《语文课程标准》为指导，以阳光课堂为主渠道，努力打造阳 光语文教学，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和创新 能力，促进学生的全面发展。 二、学生情况分析 经过一年半的语文学习，学生学会了一些学习语文的基本方法， 有了阅读的兴趣，整体语文能力有了显著提高，语文实践活动开展的 丰富多彩，在生活中学语文，用语文。还有 5、___个学生学习语文还 有些吃力，需要加强点拨，指导，增强学习语文的信心。 三、教材分析 本册教材构建了开放、富有活力的教材体系。设计了八个专题， 围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发 现;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心思考，勇于创造;热爱自然，了 解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题，善于思考;走进科技的世 界。每组教材都包括导语、 ___篇课文和一个语文园地。本册共有___ 篇课文，为体现与中年级的衔接，安排了___篇略读课文，八组课文之 后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。 四、本学期教学目标 1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识___个字，会写___个字。要求认识的字能读准字音，结合 词句等语言环境 3、理解意思。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好 写字习惯，书写规范、端正、整洁、感受汉字的形体美。 第2页共20页 4、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。 5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情 的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指 导下，学习默读，做到不出声，不指读。 6、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意在阅读中主动 积累词句。 7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养 成爱护图书的习惯。 8、积累自己喜欢的成语，对联、古典诗词。 9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听 别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和 见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 10、写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运 用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、 问号、感叹号。学习写日记。 a)对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社 区活动，并能表达自己的感受。 一、学重点:。 1、认识___个汉字，会写___个字。培养主动识字的愿望，养成良 好的写字习惯。 2、培养阅读的兴趣。学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养在阅读中主动积累语言的习惯。 4、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 二、教学难点: 第3页共20页 1、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形 体美。 2、培养独立识字的能力。 3、学习默读课文。 4、增强与人交流的意识，激发交流的自信心。 5、使学生热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 三、教学方法: 情景教学法、自学指导法、朗读指导法、质疑问难法 四、教学准备: 生字卡片、教学挂图、多媒体课件 七、教学策略及教学中注意的问题: 1、要注意把握同族教材个部分内容之间的内在联系。 本册教材采取了按照专题来整合个部分内容的编排方法，每一组 教材不仅围绕一个专题，而且内容之间互相照应，有些教学要求前面 有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的 一个有机整体。因而，教师在备课、钻研教材的时候，应该从整体上 把握教材内容，注意内容之间的联系，从而设计教学方案，真正发挥 教材整合的教育教学效果。 2、识字和写字教学应注意的问题。 遵循识写分开、多认少写的原则。在师资要求的把握上，要尽量 避免走入两个误区。 第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生作统一要 求。 第4页共20页 第二、不必将学生是否能准确世纪脱离开任何语言环境的单个的 字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。要重视学生写字习 惯的培养。 3、阅读教学应注意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导。其次，阅读教学绝不单单是 为了理解课文内容，其主要任务是培养和提高学生的阅读能力，教师 要精心设计问题，一方面要扩大问题的涉及面，减少无意义、物价值 的问题，一方面要注意提问的内容、方式和角度，提出有思考价值、 能激发学生兴趣的问题。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助 学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的 机会。 4、口语交际教学应注意的问题。 口语交际教学之前，要提早布置准备工作。教学时，应重视清静 的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。焦急中，教 师要积极参与，为学生提供刻意模仿的对象， ___交流的状态，予以调 控，形成师生、生生互动。 5、