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中职工业机器人理实一体化教学模式探究 　　摘要：随着机器换人时代的加快到来，我国已成为工业机器人增长最快的国家之一，相关产业面临转型升级和技术改造，对大型设备、工业机器人系统应用人才的需求每年递增，因此专门培养工业机器人专业人才，具有广阔的市场前景。与此同时，工业机器人专业具有应用性强、涉及知识面广、操作技术层次高等特点，对该专业学生的专业理论和操作技能都有很高的要求。本文主要探究理实一体化教学模式在中职工业机器人中的具体应用，以期能够为中职工业机器人教学效率的提升提供帮助。 　　关键词：中职工业机器人;理实一体化;教学模式探究 　　中图分类号：g712文献标识码：a文章编号：1672-9129（2018）18-0010-01 　　abstract：withtherapidarrivaloftheeraofmachinereplacement，chinahasbecomeoneofthefastestgrowingcountriesofindustrialrobots.relevantindustriesarefacingtransformation，upgradingandtechnologicaltransformation.thedemandforappliedtalentsoflarge-scaleequipmentandindustrialroboticsystemsisincreasingeveryyear.therefore，ithasbroadmarketprospectstotrainspecializedtalentsofindustrialrobots.atthesametime，thespecialtyofindustrialrobotshasthecharacteristicsofstrongapplicability，widerangeofknowledgeandhighlevelofoperationtechnology，whichrequiresthestudentsprofessionaltheoryandoperationskills.thispapermainlyexplorestheapplicationoftheintegratedteachingmodeloftheoryandpracticeintheindustrialrobotsinsecondaryschools，inordertoprovidehelpfortheimprovementoftheteachingefficiencyofindustrialrobotsinsecondaryschools. 　　keywords：industrialrobotsformiddle-levelworkers;integrationoftheoryandpractice;explorationofteachingmode 　　随着当前我国社会经济发展步伐的不断加快，对于各行各业人才有着更好的要求。中职工业机器人专业如果还采取以往传统的，以理论知识讲解为主的教学模式所培养出的学生势必无法满足社会与企业具体工作岗位需求。理实一体化教学模式指的是将理论知识教学与实践操作能力培养实现紧密的融合，进而推动中职工业机器人专业的学生实现全面发展。利用理实一体化教学模式培养出的人才可以很好地使用社会以及具体企业岗位的需求。因此如何在中职工业机器人教学中运用理实一体化教学模式已经成为广大中职教师密切关注的问题。 　　1转变教学理念 　　实施工业机器人理实一体化实践教学有利于中职院校为企业培养优秀人才的具体需求。工业机器人专业本身对于学生的实践操作能力有着很强的要求，开展工业机器人教学的主要目的就是将学生培养成为有着较高实践能力的优秀人才，能够掌握如何进行简单的机械、通信以及零件加工等专业技能。在工业机器人专业的教学过程中，教师要认识到理论与实践不能够相互脱节，应当将理论与实践融合在一起进行教学。只有理论指导实践，在实践中学习理论，理论与实践相融合的教学模式，才能够提升工业机器人专业的教学效率，帮助学生提升学习效果以及动手能力。二是认识到学生为主体的教学模式。在开展工业机器人一体化实践教学时需要把学生放在教学的主体地位上，教师虽然在教学中起到了一定的帮助与指导作用，但是教学的最终目的还是为了促进学生综合素养能力的发展，因此工业机器人教学要及时改变教学理念，重视学生的主体地位，从而更好地开展教育教学工作，提升课堂教学效率。 　　2丰富教学方法 　　兴趣是学生参与学习最好的老师，单一化的教学方法很容易导致学生对课堂学习失去兴趣，进而导致课堂教学质量的下降。因此对于工业机器人一体