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初中语文教学中社会主义核心价值观的培育途径 　　摘要：当前，举国上下都在宣传并践行社会主义核心价值观。因此在现阶段的初中语文教学中，教师不仅要教授初中生语文知识与能力，更重要的是大力开展社会主义核心价值观教育，培育社会主义核心价值观。主要从三个方面来阐述：在课堂文本教学中培育社会主义核心价值观;在读写训练中培育社会主义核心价值观;在语文课外活动中培育社会主义核心价值观。 　　关键词：初中语文;社会主义核心价值观;培育途径 　　党的十八大报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和踐行社会主义核心价值观”。因此在现阶段的初中语文教学中，教师不仅要教授初中生语文知识培养语文能力，更重要的是大力开展社会主义核心价值观教育，培育社会主义核心价值观，让初中生逐渐感受到社会主义核心价值观对于立身树德的重要作用。 　　一、在课堂文本教学中，培育社会主义核心价值观 　　《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解往往是多元的。”初中语文教材主要包括以下几种类型：第一种类型是诗词歌赋，第二种类型是散文小说，第三种类型就是剧本评论等，这些知识点不仅仅可以提高学生的语文素养，还可以成为学生终身受益的财富[1]。其中蕴含着大量社会主义核心价值观思想，比如《论语十则》《大道之行也》提到“信”，《敬业与乐业》提倡“敬业乐业”，古今中外爱国篇章更是无数。因此在语文课堂中，教师需要让学生逐渐感受到社会主义核心价值观的“矿藏”，让学生可以潜移默化地感受到社会主义核心价值观，进而充分实现“知识与技能”“情感、态度和价值观”一体化的和谐发展。 　　1.精读全篇，古为今用，洋为中用 　　例如：学习《纪念白求恩》，教师让学生精读全篇，感受到白求恩同志国际主义精神、对技术精益求精的精神、毫不利己专门利人的精神。更要让学生明白，白求恩虽然是加拿大医生，却更好地体现我们共产党人的精神，让学生以白求恩为榜样，通过自己努力学习知识来报效国家。 　　例如：学习《曹刿论战》，教师引导学生在感知内容的基础上，着重探究曹刿的形象，让学生体会曹刿身上表现出来的爱国热情。同时注意古为今用，强调爱国从古至今都是中国的优良传统，是社会主义核心价值观的重要内容之一，要努力践行爱国精神。 　　2.赏析中陶冶情操 　　赏析优秀的作品，尤其是经典的古诗文的名句，可以很好地培育学生的社会主义核心价值观。比如《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，通过赏析，可以让学生理解陆游的爱国情怀，从而更好理解社会主义核心价值观的爱国内涵。 　　3.开展类文阅读 　　类文阅读可以加大内容的容量，加深主题内容的理解。比如学习《十一月四日风雨大作》，可以联系《闻官军收河南河北》等，对陆游的爱国情怀加深理解;学习都德《最后一课》联系郑振铎《最后一课》等，感受人们的爱国感情。 　　在初中语文教学中，教师需要注重初中生的阅读，让初中生可以在课堂阅读中逐渐体会到文章的魅力，进而引起学生心灵的震撼与共鸣[2]。对于蕴含着大量社会主义核心价值观思想的优秀文章，开展形式多样的阅读，以期达到培育学生的社会主义核心价值观的目的。 　　二、在写作训练中培育社会主义核心价值观 　　对于初中生来说，写作也是提高学生成绩，培育社会主义核心价值观的重要方式。通过写作，可以锻炼学生的语言应用能力，更好地培育社会主义核心价值观。 　　1.命题引导 　　好的命题可以引导学生展开写作，更好地把握时代脉搏。在写作训练中培育社会主义核心价值观应有更多的蕴含着大量社会主义核心价值观思想的命题。如《诚信让我更加优秀》《和谐的校园》等。 　　2.写作引导 　　学生在写作的时候尽量做到通过真人真事进行叙述，避免胡编乱造，通过自己的文章让更多的人对地球、对环境、对人生进行关注和思考，让学生可以在写作中逐渐赋予文章情感，这样不仅仅可以提高学生的写作水平，更有利于在写作训练中渗透社会主义核心价值观。 　　3.读写结合 　　不仅在写作前，要有意识地引导学生阅读与作文有关的文章，而且在写作后还要再读与作文有关的文章或者语句。比如《诚信让我更加优秀》，可以读读《论语》《陈太丘与友期行》等。 　　三、加强语文课外活动 　　比如我校有订购福建人民出版社《国学读本》一套，选择五经中的名篇以及优秀的古代诗词。我校语文组在教学计划语文课外活动中安排经典诵读，各班选拔优秀同学进行经典诵读比赛。比如在开展春游或者秋游研学中，我们