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儿童文学在小学语文教学中的现状及优化对策优秀获奖科研论文 儿童文学是小学语文教学中的紧要部分，儿童文本契合小学生的认知进展，如果能够和语文教学相结合，将会产生巨大的促进教学的意义。同时，儿童文学的主要阅读人群便是小学生，其儿童文学资源具有简单易懂、活泼有趣等特点，可以吸引小学生畅游在文字的魅力之中，进而不断充实小学生的精神世界，培养他们的文学修养，使自身的知识不断累积，进而使学生们可以得到全面的发展。  一、儿童文学在小学语文教学中的不足之处  1.小学语文教师方面：严重缺乏儿童文学素养。对小学语文课本来说，其中有一些都是来自于儿童文学作品之中，这对小学语文教师而言，便是意味着教师具有良好的儿童文学知识才可以更好地进行教学。但是针对笔者个人在学校的观察得知，在现在的小学语文教学之中，教师的儿童文学修养缺乏的现象非常严重。许多语文教师在任职之前并没有受过正规的儿童文学知识的进修，还有一些教师在任职之后有去参加过儿童文学进修，但是依旧未有太大的效果。因此，可以分析出教师儿童文学修养的不足的表现：第一，教师没有现代儿童文学的意识，思想比较陈旧。许多语文教师还在依照十几年前的儿童审美观念进行教学，已经无法在适应如今的教学要求。第二，教师对儿童文学作品中的理论知识体系认识不够。许多教师对于儿童文学作品中的题材特征、功能价值、审美含义等都不了解，导致无法进行更加深入的教