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为自己的阅读优秀获奖科研论文 学生要有“课外”，教师要有“业余”，张弛有度，互为补充，否则教和学的水平都不会太高。现在中小学教学的状况大家很清楚，老师学生都很辛苦，不大可能有悠闲的自由阅读，这对人的发展不利。到了假期，在没有工作压力的状态下，读自己想读的书，连续地读，没有干扰，这种愉快的记忆，很多教师都有。因为这完全是为自己的阅读。  不想读书的人，永远能为自己的不读书找到各种顽固的理由，爱读书的人则永远不会说没时间。这在于能否认识到读书是个人的事。爱因斯坦说“只有个人才能思考”，同样，也只有个人才能阅读。读书思考，本是个人的事。静悄悄地读书，独立思考，以此为乐，才能领略职业趣味。对教师而言，阅读应当是生活的一部分（或者说是一种生命方式），不仅在于教师比一般人善于学习，更在于他能比一般人更能理解读书的趣味。  青年教师入行的前十年，就是“打底子”的十年；这十年的养成的读书习惯，影响一生。一段时期以来，教师自觉读书风气不那么浓烈，这也许受应试教学影响。应试教学未必需要很高的教育智慧，却会逼使教师贡献全部时间和精力，这令一些青年教师过早地产生职业倦怠。很多老师都注意到這尴尬的现实。虽然如此，我仍然在很多学校都遇上真正的读书人，这些老师头脑清醒，能独处，总会利用一切机会充实自我；他们有见解，有智慧，即使面临巨大的压力，也能从容应对，在困难的环境下展现职业境界；他们