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论新课改下农村中学语文教学瓶颈的突破及对策 　　摘要：本文分析了农村中学学生在语文学习方面存在的问题和教师在教学中遇到的困境及其原因，并阐述了农村中学教师在教学中提升和突破语文成绩的有效途径和对策。 　　关键词：瓶颈;积累;内化;唤醒;有效提升;刻意练习 　　 　　新一轮课程改革推进以来，由于教师教学理念、教学方式和学生学习方式的转变，语文课堂教学发生了根本性的变化。随着新型课堂的构建，传统的课堂充满了生机，重新焕发出活力。当然，任何改革都不可避免会有一定的局限性，也必然会遇到一定阻力，甚至会遇到一时难以突破的瓶颈。可以说，新课改的不断推进，给教育发展带来契机的同时，也给广大教师带来了挑战。 　　作为一名在农村中学从事二十多年初中语文教学的教师，本人和多数语文教师一样，越来越感到语文教学成绩的突破和提升似乎陷入了一个进退两难的境地，“教者费力，学者吃力”，常常是双方都付出很多，可成绩却不尽人意。以致不少教师对语文教学产生了不同程度的困惑：语文越来越难教，越来越不会教了，语文课究竟怎样上？语文学科究竟怎样才能提升成绩？语文教学到底走向何方？这些问题也一直困扰在每一名教师心头。 　　农村中学语文成绩难以提升和突破，其根源显然与学生成长环境以及小学基础教育是分不开的。由于农村学生家长在认识和意识上的局限性，同时又缺少对孩子的正确引导和教育，