四年级英语教学反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 四年级英语教学反思 存在的问题是：我觉得在练习环节设计的比较少，只有一个听音连线题，可以把预备的名字、年龄卡片放在此环节，让同学问问题，直接巩固功能语句，在“任务完成”环节就只完成“任务呈现”环节所布置的任务。四班级英语教学反思3 一年的英语教学很快就过去了。回顾一年来的教学有很多值得我去反思。  四班级是学英语的开端，也是一个过渡期，同学以后爱不爱学或喜不喜爱都要从这一个班级开头。这是一个很重要的阶段。所以在一开头我就想方设法的去营造学习氛围，好让同学对英语产生深厚的爱好。上课前我都会细心备好课。预备好精致的图片。上课时多玩嬉戏。准时对同学进行表扬。同学的确有很高的爱好，上课时每个同学都能乐观的投入。上课所学内容都能把握下来。这使我感到很高心。然而考完我却发觉结果并没有我想象那么抱负。原来是单词这一块同学没有记住。于是我就给同学分好小组，给他们选好组长，让他们自觉去背。开头一二个单元还不错，可是后来单词多了。同学就背不下来了，让同学在家背又没有效果。所以每个单元考下都很糟糕。究其缘由还是我自己花费的时间不多，没有亲自去抓。这是我最值得反思的地方。当然和家长沟通也很少。  以后争取在这些方面做好。引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学良好的学习习惯。我信任只要我努力去做了我就肯定能做到。 四班级英语教学反思4 一、在课堂教学中，要面对全体。  在我的教学中，要面对全体，要为同学全面进展和终身生展奠定基础。  1、创设各种情境，鼓舞同学，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误实行宽容的态度。  2、为同学供应自主学习和直 接沟通的机会，以和充足表示和自我进展的一个空间。  3、鼓舞同学，通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。  4、创设条件让同学能够探究他们自身的一些问题，并自主解决问题。  二、教学中，关注同学的情感。  在我的教学过程，应多关注同学的情感，创设民主、和谐的教学气氛。  同学只有对自身，对英语和其文化有乐观的情态，才能坚持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不只会影响英语的学习效果，还会影响其他进展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：  1、敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中尝试，维护他们的自尊心和乐观性。  2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进同学相互学习，相互帮助，体验成果感，进展合作精神。  3、关注学习有困难的或性格内向的同学，尽可能的为他们创造语言的机会。  4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，相互鼓舞和帮助，做到教学相长。  三、教学中，注意交际活动  学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。  两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求同学就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求同学进展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的争论、争论、商议?等活动。  两人活动，很简单在课桌上开展，不需要同学离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者供应更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的同学转身和后排的同学进行两人活动。 四班级英语教学反思5 四班级英语教学中，我对同学的学习的空间更加开放，能激发同学制造性地使用所学语言，从而使同学的思维得以激活，同学自主学习的力量得以进展。我把教学面对全体，关注情感培育，并且注意其交际的进展。在我的教学中，要面对全体，要为同学全面进展和终身生展奠定基础。创设各种情境，鼓舞同学，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误实行宽容的态度。为同学供应自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。鼓舞同学，通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。  在我的教学过程中，多关注同学的情感，创设民主、和谐的教学气氛。同学只有对自己，对英语及其文化有乐观的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他进展，情态是学好  英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中尝试，爱护他们的自尊心和乐观性。把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进同学相互学习，相互关心，体验成就感，进展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的同学，尽可能的为他们制造语言的机会。建立融洽、民主的师生沟通渠道，相互鼓舞和关心，做到教学相长。