商品摄影与图片处理 教案（重大）项目七 拍摄小家电.doc

重庆迪帕数字传媒有限公司（重庆大学出版社数字出版中心） 地址：重庆北部新区高新园国家数字出版基地水星科技大厦北翼B座5-8 电话：023项目七 拍摄小家电 课题 任务一 拍摄电饭煲 课时 2 课型 新课 教学目标 知识与技能：能独立说出电饭煲拍摄的要点 过程与方法：利用多角度与包围曝光的方式拍摄商品图片 情感态度与价值观：调度安排器材、人员的意识 教学重点及 突破方法 完成多角度拍摄与包围曝光拍摄方法 （微视频引领、学生操作尝试） 教学难点及 化解方法 完成多角度拍摄与包围曝光拍摄方法 （微视频引领、学生操作尝试） 教学方法 讲授法、演示法、操作法 教学资源 微视频、PPT 教学过程 教学环节（时长） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景3 1.教师讲授：“同学们，大家好，欢迎进入电子商务课堂。我想同学们应该对家里使用的小家电都不陌生吧，我们试着对电饭煲的材质进行了解过吗？在拍摄的过程中其实材质的对我们的布光有着很大的影响，因此在商品的拍摄和图片的处理上是非常重要的。本次给大家讲解的知识点是‘如何进行电饭煲商品的拍摄’。” 2.出示课题“如何进行电饭煲商品的拍摄”。 教师讲解时播放对应的动画或图片素材。 随着教师手势，引入课题。 1.了解拍摄商品对电商的作用。 创建情境，调动学生学习的积极性 明确任务 2 活动一 引入教学目标： 教师讲授：由于电饭煲类商品非常注重商品的材质、风格和档次等，因此商品拍摄就要充分体现这些要求。下面我们要从讲解拍摄环境和拍摄细节两个要点来讲解本知识点 出示教学目标“一、拍摄分析 二、拍摄细节、拍摄内容 提问： 1.电饭煲有哪些材质？ 2. 电饭煲有哪些类型？ 3.怎样来展现我们这台电饭煲的特点？ 1.观察、思考并回答教师提出的问题 教师以指导观察引导学生主动思考，体现学生在课堂上的主体地位 实施任务- 完成棚拍 40 活动二：多角度的拍摄 教师讲授、图例演示： 接下来进入第二部分的学习通过不同的角度展示来进行光源的不同摆放方式。主光灯用来照亮物体，是电饭煲具有立体感、质感。辅光灯是为了展现电饭煲暗部的细节。 活动三：拍摄细节 教师讲授、图例演示： 为了更好的展示产品的材质与功能。下面我们就来看看怎样从局部来展现商品的特点。 控制面板的拍摄展现出电饭煲所具有的功能 蒸汽阀的拍摄表现出电饭煲的不同材质 （教师边讲解边用手势展示场景，或拍摄现场） 活动四：使用包围曝光拍摄 教师讲授、图例演示： 为了在拍摄中选择最好拍摄产品的照片，展现出商品的特点。我们使用了包围曝光的拍摄方法，通过调整相机前的BKT（包围）按钮，？F为拍摄张数（这里是指？张），？为包围增量 教师边讲解边用手势展示场景，并示范茶具的摆放。 教师边讲解边用手势展示场景，并示范茶具的摆放、配件饰品的摆放。 1.棚类灯光的强弱、方向、作用 2.演示整体拍摄的过程 3.样式细节拍摄的过程 4.指导学进行拍摄 学生理解棚类灯光的强弱、方向、作用 学生操作整体拍摄的过程 学生操作样式细节拍摄的过程 掌握电饭煲拍摄过程与方法 实施任务完成户外拍摄 25 自主探究学习：场景拍摄的要点和环境的选择搭建。 1.分析构图、焦点的重要性，突出电饭煲的特点、质感 2.演示拍摄 1.理解姿态、场景、光源改造的需要 完成户外拍摄，在操作中学习 分享评价 2.户外拍摄 演示户外拍摄的摆拍、焦点、改造光源 学生操作完成户外拍摄 组织学生评价操作过程 学生展示 分享提高 回顾总结 3 同学们通过本课的学习，你们能够掌握在电饭煲的拍摄中如何使用光源，如何拍摄内容，来拍摄出专业的商品图片。 引导学生回顾教学内容 说出电饭煲拍摄的过程 温故而知新 拓展提升 2 收集和电饭煲相关图片，来进行学习和鉴赏，本次学习就到这儿了，再见。 布置课后作业 完成对电饭煲相关资料的收集 引导学生自己尝试操作 教学反思 《商品摄影》9-2教案 课题 任务一 拍摄加湿器 课时 2 课型 新课 教学目标 知识与技能：能独立说出加湿器拍摄的要点 过程与方法：利用曝光和应用场景的方式拍摄商品图片 情感态度与价值观：调度安排器材、人员的意识，培养学生审美力 教学重点及 突破方法 完成曝光与应用场景拍摄方法 （微视频引领、学生操作尝试） 教学难点及 化解方法 完成曝光与应用场景拍摄方法 （微视频引领、学生操作尝试） 教学方法 讲授法、演示法、操作法 教学资源 微视频、PPT 教学过程 教学环节（时长） 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景3 1.教师讲授：“同学们，大家好，欢迎进入电子商务课堂。现在很多的室内环境大家都喜欢开着空调，但空调开久了就会让空气