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PAGE 空气在哪里中班科学活动教案 　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的空气在哪里中班科学活动教案，欢迎大家阅读。 h2空气在哪里中班科学活动教案1/h2 　　活动目标： 　　1、通过观察、实验，初步了解物质燃烧需要空气。 　　2、引起幼儿探究自然科学现象的兴趣。 　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 　　活动准备： 　　每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋 　　活动过程： 　　一、引起兴趣，教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。 　　提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？ 　　二、尝试活动：装空气 　　1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） 　　2、提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。 　　3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？ 　　三、动手做实验：手帕的变化 　　1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的） 　　2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。 　　3、讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？ 　　4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。 　　5、讨论：第一次手帕为什么没湿？第二次手帕为什么湿了呢？ 　　四、spanstyle=background:yellow;总结：空气就在我们周围，到处都有空气的存在。/spanstyle=background:yellow; 　　活动反思： 　　兴趣是最好的老师，活动让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。活动主要通过实验活动引导幼儿进行感知。真正促进了幼儿的科学素养的`养成，发扬了个性，发展了能力。 h2空气在哪里中班科学活动教案2/h2 　　活动目标： 　　1、通过活动，让幼儿感知空气的存在，它是看不见摸不着的，知道我们的周围到处都有空气。 　　2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。 　　3、加强幼儿的环保意识。 　　活动重点： 　　感知空气 　　活动难点： 　　了解空气 　　活动准备： 　　空箱子一个，人手一份操作材料：塑料袋、气球、吸管、口杯等实验材料。 　　活动过程： 　　一、开始部分。 　　律动，幼儿听音乐《十个印第安人》自由做动作进入活动室。 　　二、基本部分，引导幼儿认识空气。 　　1、空气的特点。 　　教师通过做游戏请幼儿用鼻子闻一闻，耳朵听一听，小手摸一摸，然后说一说礼物的特点，请大家来猜一猜，这个箱子里边到底装的是什么礼物？ 　　小结：空气是无色无味，看不见摸不着，是我们每个人都需要的。 　　2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。 　　（1）请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有空气。） 　　（2）请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？（这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们肚子里吸进空气了。） 　　还有哪些东西离不开空气呢？（动植物） 　　3、空气在哪里。 　　老师激发幼儿兴趣：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好？” 　　“可是空气在哪里呢？谁知道？” 　　（1）幼儿自由发言。师小结：其实空气无处不在，到处都是，现在我们想办法把空气装起来。 　　（2）教师给幼儿提供教材（气球、塑料袋、吸管、口杯等）让幼儿找空气，并把它装起来。 　　（3）用吸管对着手吹，告知幼儿空气还是流动的，这就叫做风。 　　（4）幼儿交流：还有什么东西可以装空气？（瓶子可以装空气、轮子有空气、衣服兜里有空气等等） 　　小结：我们周围到处都有空气。 　　三、结束部分。 　　《空气娃娃》的制作 　　方法：把塑料袋装进空气打结，做娃娃头；用口杯做娃娃身体；用吸管做娃娃尾巴；用准备好的图形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴。 　　活动延伸： 　　幼儿和家长共同给空气娃娃设计一件漂亮的衣服。 　　教学反思： 　　这节课是我参加国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子，课堂上幼儿很兴奋，参与也很积极。幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的认识、了解。在空气娃娃的制作中，也懂得了