《数学广角--推理》教学设计(第二课时).docVIP

《数学广角--推理》授课方案（第二课时） 《数学广角--推理》授课方案（第二课时） 授课内容：《数学广角--推理》（第二课时） 授课目的： 1、经过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感觉简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。研究简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律。 、培养学生有次序地、全面思虑问题的能力。 授课重点：运用除去、猜想等方法计算出所在方向的数字是几。 授课难点：培养分析、推理的思想过程及思虑的有序性和全面性能力。 授课准备：课件 授课过程： 一、复习。 有香蕉、苹果、橘子三种水果。小刚说：“每人只吃一种水果，我不吃橘子。”小林说：“我既不吃苹果，也不吃橘子。”猜一猜他们三人各吃什么水果？ 二、新课。 1、出示例2在以以下图的方格中，每行每列都有1——4四个数并且每个数在每行每列只出现一次。  B应当是 几？给学生读题思虑的时间，此后说说知道了什么信息？ 师：你们第一确定哪行哪列的数？先看哪个空格所在的行和列出现了三个不一样样的数，就能确定这个空格应填的数。A是几？怎么想的？B是几？怎么想的？接着该怎么填？ 2、校订答案。并说原由。 3、做一做。 在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应当是几？ 其他方格里的数是多少？ 4、师：在解题时同学们必定先确定哪个空格的行和列出现了三个不一样样的数，依照这样的线索，就能逐一 找出其他空格的数。 三、练习。 1、在图中的方格中，每行每列都有  1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。  B应当是几？ 其他方格里的数是多少？ 2、在图中的方格中，每行每列都有  1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。  B、C各是 几？其他方格里的数是多少？ 3、动笔练习，达成书上第6、7题。 四、讲堂小结： 今日你有什么收获？你们做这样的题是不是很有兴趣？ 小升初数学模拟试卷 一、选择题 1．4x+8  错写成  4(x+8),  结果比原来（  ) A．多  4  B．少  4  C．多  24 2．如图，甲摸到白球得  1分，乙摸到黑球得  1分，在( )  箱中摸是公正的。 A．B．C．D． 3．用长  12cm,宽  9cm的长方形纸拼成正方形，最少要用这种长方形纸（  ）张。 A．8  B  ．6  C．24  D．12 4．如图，点  A的地点用数对表示是（  1，5）。线段  OA绕点  O按顺时针方向旋转  90°，点  A的对应点  A 的地点用数对表示是（  ）。 A．（5，5） B．（5，1） C．（4，1） D．（6，1） 5．某商场节假日进行‘买三送一’（即买三盒送一盒）促销，相当于打（ ）折 A．三 B．三五 C．四 D．七五 6．把一段圆柱形的木材削成一个体积最大的圆锥，削去部分的体积是圆锥体积的 ( )。 A． B．3倍 C． D．2倍 7．下面各组中的线段，可以围成等腰三角形的是（ ） A．2cm，6cm，6cm B．5cm，2cm，2cm C．3cm，3cm，6cm 8．一个圆锥的体积是 30立方米，它的底面积是 15平方米，它的高是（ ） A．9米 B．6米 C．3米 D．1米 9．下面四个分数中，不可以化成有限小数的是（ ）。 A．2B．C ． D． 10．有两个大小相同的长方形，长都是6厘米，宽都是3厘米，假如拼成一个正方形，周长应是（ ） A．6×4=24(厘米)B ．6×3×2=36(厘米) C ．(6+3)×4=36(厘米) D ．6×2+3×2=18(厘米) 二、填空题 11．一个三角形的三个内角度数的比是6：2：1，这个三角形最大的内角度数是 ________度，这是一个 ________三角形。 12．列式：b与2之和的 6倍________ 13．铁路旁每隔50米有一棵树,晶晶在火车上从第一棵树数起 ,数到第55 棵为止,恰巧过了3分钟,火车每 小时的速度是_____千米. 14．一道除式，商是22，余数是6，被除数与除数的和是259，这道除式的除数是（____），被除数是（_____）。 15．小兔、小刺猬，松鼠、小熊和小猴的家在同一片树林里。小刺猬的家在小猴家的西面，小兔家的南面， 同时小刺猬家的南面是松鼠家，西面是小熊家。请在以以下图中标出这几个小动物的家的地点。 16．两个桶里共盛水  50千克，若把第  1个桶里的水倒  9千克到第  2个桶里，两个桶里的水就相同多，则 第1个桶里原有（  _____）千克水。 17．写出由下面各数构成的数  . （1）四百万、二十万、三万和八千  写作：  ________ 2）五千万、八万和三百写作：________ 3