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论民间美术资源在美术教学中的有效运用 　　摘要：民间美术资源是历代劳动人民智慧的结晶，是我国民间艺术体系的重要构成内容。因此，高校美术专业在构建美术专业课程教学体系过程中，将民间美术资源纳入到教学内容当中，不仅将有助于民间美术资源的传承与发展，更能够为美术专业教学提供更为丰富且优质的教学资源，这对于开拓学生眼界，强化学生能力培育而言都是极为有益的。本文以民间美术资源在美术教学中的有效运用为研究对象展开探讨，通过对民间美术资源教学价值的探究，对民间美术资源在美术教学中的有效运用策略进行了介绍。 　　关键词：美术专业教学民間美术资源价值有效运用 　　中图分类号：j20-05文献标识码：a文章编号：1008-3359（2020）04-0134-02 　　民间美术资源是中华民族传统文化资源的重要表现形式之一，其中不仅蕴含着形式多样的民间民俗活动、劳动创作活动，更代表了不同时代下人民的审美艺术，是集人民精神领域以及生活物质领域的直接审美反馈，彰显了历代人民卓越的艺术才干和聪明智慧。可以说凭借民间美术资源悠久的发展史和丰富的内容，单从民间美术一方面就可以书写出一部悠久的中华民族发展史。作为重要的传统艺术资源宝库，民间美术资源具有鲜明的地域特点，是展现地方人文历史、风土习俗的一种载体和符号，也是对中华传统文化的一种表达。在素质教育的倡导下，美术教学不仅需要培养学生学习书本上的美术理论知识和绘画技巧，更重要的是培养学生的审美能力，对学生的审美情操予以全面塑造。在此种情况下，将民间美术资源引入到美术教学中，借助民间美术资源深厚的文化影响力来作用于学生的素质培育工作。此举很好的符合了素质教育中关于“五育”并举的相关要求，有助于学生德、智、体、美、劳全面均衡发展目标的实现。为此，作为一名高校美术教育工作者，我们有责任也有义务，结合自身工作实际，围绕民间美术资源在美术教学中的有效运用展开一番深入的研究与探讨。 　　一、民间美术资源的教学价值 　　民间美术资源中凝结了我国劳动人民的智慧，并且具有深厚的审美价值。将其引入到美术教学当中，能够在其自身优势发挥的同时，为美术教学、为学生素质培育带来一定的价值。 　　（一）非物质文化遗产传承保护价值 　　非物质文化遗产的传承过程中遇到了很多困难，必须给予必要的保护和支持才能促进其传承与发展。而以剪纸、年画、彩塑、版画、皮影、刺绣等民间美术资源，同时也是非物质文化遗产的代表性内容，将其融入到美术教学当中开展人才培育工作，能够体现出对非物质文化遗产保护的教育价值。具体而言：第一，借助民间美术资源这一民间艺术，能够让学生切实感受到民间艺术内在的魅力，从而提高大学生对非物质文化艺术的保护意识。同时通过高校对民间美术资源非物质文化遗产价值属性的宣传，来促使更多的学生自愿加入到对民间美术非物质文化遗产的保护行动当中;第二，由于过去对于非物质文化遗产的保护措施不够完善，导致很多民间美术资源已经失传。在美术课程中加入民间美术资源的教学内容，能够让大学生零距离地接触传统美术工艺，感受到传统艺术品的形式美、内涵美以及精湛的制作技艺。由此，促使学生在对劳动人民丰富的想象力和审美创作力表现出由衷感叹的同时，通过学习活动的开展，自愿加入到民间美术的传承中来。 　　（二）传统与现代结合的教学价值 　　民间美术资源是在过去特殊时代产生并发展起来的艺术，与现代艺术发展的时代背景截然不同，因此传统美术艺术与现代美术艺术存在诸多方面都存在着差异性。而我国美术教育是在现代社会发展过程中逐渐发展起来的，其形成过程在很大程度上受到了西方美术教育的影响，带有着鲜明的时代化特征。将民间美术资源加入到美术课程的教学过程中，这不仅仅是中西美术的碰撞，更是现代与传统美术的结合。具体来讲：一方面，学生在掌握现代工艺美术知识、技巧的基础上，认识并学习民间美术，将有助于学生美术创作思维的开拓，使学生可以在融会贯通的基础上，将两种不同的美术形式进行创作理念、技巧的融合，由此来实现现代美术艺术设计的创新式发展;另一方面，学生能够通过对民间美术资源的学习，更好地掌握传统艺术的一些元素，将这些元素进行整合放到现代的美术设计作品中，不仅能够促进传统与现代的结合，而且可以促进民间美术资源的传承。 　　（三）提高学生动手创造的实践教学价值 　　提高大学生的实践能力是美术教学的重点，而民间美术资源具有较高的实践性，对于提高学生的动手创造能力具有重要的价值。主要体现在：第一，民间美术资源都是通过劳动人民的双手创造出来的，并且选取的材质都是非常普通的，所以学校可以围绕美术教学开设以民间美术资源为素材和主题的手工实践课程，让学生动手模仿民间美术资源作品，切实感受到劳动人民的创作智慧;第二，学生可