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领悟社会支持对学前教育专业本科学生焦虑状况的影响 　　摘要：随着幼儿师范教育的不断发展，越来越多的教育工作者开始对学前教育专业学生的心理状况进行研究。近两年来，贵阳市内学前教育专业本科生普遍呈现出焦虑状况，为分析这一现状的原因，该研究通过访谈选取了社会支持这一方面进行研究，以贵阳市高校学前教育专业在校大学生为研究对象，以心理学知识和教育科学知识为依据，采用整群随机取样，并通过问卷调查的方式，将收集数据进行分析。 　　关键词：焦虑;领悟社会支持;贵阳市学前教育专业本科生 　　中图分类号：b844.2文献标识码：a文章编号：1006-3315（2019）9-145-001 　　一、背景及现状 　　百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师是教育发展的助力者，教师质量在很大程度上直接影响着教育质量。贵阳市是一座正处于高速发展中的大城市，地理范围广阔。经济的发展与教育密不可分，贵阳市内五大行政区高校云集，含有学前教育专业的高校高达十余所，其中，含学前本科教育高校四所，包含贵州师范大学、贵州师范学院、贵阳学院、贵州民族大学。笔者作为其本科生中的一员，于生活中感受到身边同学的焦虑，加之近两年来，各校学前教育专业本科生普遍都呈现出焦虑状况，但其原因有待进一步调查分析。 　　二、研究设计 　　笔者通过简单随机抽样的方法对贵阳市内含学前教育专