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新课标及互联网下初中物理教改方向探究 　　摘要：伴随着课程标准的改革和发展，新课标和互联网的融合成为了教学发展的必然趋势，课程改革的方向要将学生作为课堂主体，建立完整的教学实践活动，从而提升学生的物理教学的综合水平。 　　关键词：新课标；互联网；初中物理；课程改革 　　在新课标及互联网教育教学机制中，教师要顺应物理教育改革的方向，提升教学流程的实效性，确保能完善管理结构和控制要点，从根本上提高教学实践体系的完整性，维护初中物理教学水平，突出学生的主体地位，实现教育可持续发展。 　　一、完善多媒体教学情境 　　为了进一步顺应初中物理课程改革的要求，教师要积极建立健全完整的情景导入教学机制，课程教学要转变传统填鸭式灌输，借助多媒体技术构建系统化的教学框架，确保学生能和教师形成良好的教学互动。 　　第一，生活化的物理教学情境。在实际教学过程中，教师要想提升学生的学习兴趣，就要落实更加有效的情景化教学机制，确保能在丰富课程资源的基础上，有效激发学生的学习主动性，并且为后续教学管理工作的全面落实提供保障，从而维护思维指导教育工作，有效提升教育教学管理工作的基本水平。例如，在讲解《力》的课程内容时，教师要引导学生观看相应的体育赛事，并且引导学生思考相应的问题，“为什么球会飞出去？”、“举重运动员在举重过程中手臂的变化是什么”、“标枪扔出去为什么会