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高等院校分类培养模式的现状与发展趋势 　　摘要：面对当今社会人才需求的多元化和多样性，本文从“按需培养、因材施教”理念出发，结合高等院校人才分类培养的实际，阐述了分专业培养、学分制培养和“先学科、后专业”培养等常见人才分类培养模式现状;并归纳总结了目前高校人才分类培养呈现“以人为本”的教育理念，社会需求和个体差异导向以及高职院校较为常见的普遍特征;进而分析未来高校人才分类培养势必倾向人才培养计划更具灵活性与对接性，学分制将得到进一步深化与推进，产教融合、校企合作是人才分类培养的重要手段等发展趋势。 　　关键词：分类培养;因材施教;目标多元化;人才需求 　　纵观往今，无论是“圣人施教，各因其材”，还是当今高等教育学科专业的划分，乃至人才培养定位，从教育管理的某种本质上来看，这都体现了人才分类培养的目标与过程。随着经济社会的快速发展，以及市场对人才的多元化需求，高等院校势必要以人才市场需求为导向，遵循教育教学规律，遵循市场竞争规律，强化教育教学改革的深度和力度，探索多样化人才培养模式，重在培育各类专业高能人才。为此，高等院校实施人才分类培养已然成为必然趋势，并面临更高的要求。 　　一、实施人才分类培养的出发点 　　（一）满足经济社会发展对人才的需要 　　高等院校履行人才培养职责，发挥教育功能，要充分体现公共性、社会性、服务性。其在塑造学生