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基于工程认证的“空气污染化学”课程教学模式研究与实践 　　【摘要】以环境工程专业“空气污染学”课程为例，分析了在工程认证背景下高校课程教学现状及不足，并针对“空气污染化学”教学内容、教学手段、考核方式等方面提出了课程改革的措施，希望研究结果能对于建立基于工程认证背景的高校专业类课程体系教学模式提供借鉴与参考。 　　【关键词】工程认证高校课程空气污染化学教学模式 　　《华盛顿协议》是世界上最具影响力的国际本科工程学位互认协议，该协议是国际工程界对工科毕业生和工程师职业能力公认的权威要求。基于该协议，中国工程认证协会制订了与国际标准紧密对接的认证标准，并陆续在高校各专业开展了认证工作。探讨基于工程认证背景下以学生为中心和目标的教学模式，对于提升新形势下高等学校本科教育教学水平奠定基础。 　　《空气污染化学》以城市大气污染物的来源、存在形式、迁移过程中的化学转化、归宿及对大气质量的影响为核心内容，涵盖了污染物尤其是pm2.5化学传输模式及污染物来源解析的基本理论。通过本课程的学习，使学生掌握城市大气环境化学基本概念及大气污染形成的基础理论，使其具备處理实际大气环境污染问题的能力，掌握解决实际空气污染问题的方法和技术。本文从“空气污染化学”的课程特点出发，结合笔者在环境工程专业课堂教学实践和教学体会，对工程认证背景下“空气污染化学”课程的教学改革进行了探讨和