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《冰花》第二课时教学设计 style=ARGIN:OcOcOpt;TEXT -I NDENT:105.75pt;LINE-HEIGH T:150%;TEXT-ALIGN:left;so-pagination:ido-orphanalig n=left 相城区太平中心小学王梅珍 教学目标： 通过学习，让学生感受冰花的千姿百态与美丽，了解冰 花的 形成。 2模仿句式，训练用像说话。 3通过学习激发学生热爱大自然，观察大自然的兴趣和 习惯，教给学生在生活中学语文的学习方法。 教学过程 一、复习。 冰花是什么样子的？指名回答，二名。表扬：看来上节 课大家学得很认真。今天，我们想不想再去小童家看看冰花。 哪 句话更细致地写出了冰花的样子。 二、学习课文第二段。 〖 自由轻声地自读课文。 感谢您浏览！请输入课题关键 字搜索更多资料！本站网址是】 2、指名回答3~5 名说到完 整为止。说完整后齐读。 现场采访：你们觉得冰花怎样？指导感情朗读。 指导感情朗读，谁能美美地读一读： 3 4名。 男女生比赛读，表扬：女生读得很美，男生读得也很棒， 老 师也想读一读，你们给不给老师这个机会？ 师读，生评价。谢谢大家的夸奖，老师接受大家的建议。 你 们猜猜老师怎么会读得这么美吗？告诉你们一个秘密：老 师既读 又想：冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的 牡丹。 老师的优点你们一定都学到了：齐读，相信集体的力量 一定 比我大。 这么美的冰花，昨天傍晚还没有，今天早上有了，小童 真幸 运，能看到这么美的冰花。你们想不想看？老师帮你们 实现这个 愿望，现在请听我指挥：闭上眼睛，趴在桌上，集 中注意听音乐。 播放录音、生想象：天亮了，请大家揉揉眼睛，伸个懒 腰，睁开眼睛。瞧，看到了什么？我就是你们的妈妈，你们 会惊 奇地喊：妈妈，你瞧。 0、出示板书。指图说 1、冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹。 指导读如：啊！真漂亮。 3、小组合作完成冰花图。要求：可以自己画，也可以 几个 人商量着画，两个学生上黑板画。 每组讲画的是什么，采访黑板上的小朋友。 每个小朋友的想象力都开花了，画了有千姿百态、五颜 六色 的冰花。这也不奇怪，冰花是在不同光线的折射下，会 发出不同 的光。 接下来，我们来看看摄影师拍下的冰花。 师配乐，作解说。 有什么想说的，有什么想做的？ 指名回答。 0、课文中的小童和我们一样，爱动脑，会思考。第三 段中 哪句话告诉我们冰花是从哪儿来的？ 三、学习第三段。 自渎思考，画下有关句子，不动笔墨不读书。 指名回答，齐读。 老师告诉大家：冰花形成的原因。大屏幕出示。 生读。 师读。 读两句话，比较，哪句话更喜欢哪句话？ 我们平时讲话时，也可以把话讲得有意思点。 屏幕出示：下雪了，树木、房屋，都盖着厚厚的白雪， 怎样 把话说得更有意思。 小组讨论。 0、指名回答。 四、 总结课文。 我的家乡在遥远的北方，每到冬天，就能看到千姿百态 的冰 花，你们想看吗？那就带着你们前往。再读课文，齐读 课文，想 象冰花的美丽。 五、 作业： 问：冰花只开在小童家的玻璃窗上吗？生回答后， 师述: 当你看到冰花时，你相干些什么？师述：让冰花永远开在小 朋友 的心里。 板书设计 自