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《冬夜静悄悄》导学设计 教学目标： 让学生充分感受歌曲中所表达的深厚的师生情谊，以情 带 声，以声传情，努力体现音乐是情感的艺术这一宗旨，表 达学 生们对老师的一片深情。 体会歌曲表达的师生相互关爱的情感，并能用自己的一 两 句话赞美老师。 学会并有感情的演唱《冬夜静悄悄》的声部。 教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参 与 各种音乐活动。 教学难点：培养学生感受、想象及表现能力。 一、组织教学，师生问好 二、故事导入，创设情境 师：同学们好，今天我要给大家讲述一个故事，这个故事 发生在一个山村小学。 师：刚才老师的故事中讲述的是一件什么事情？ 三、学习歌曲，引入情景 聆听范唱 师：其实有人已经把这个故事编成了一首歌，你们想不想 再来感受一下这难忘的师生情？你也可以闭上眼睛，让自 己成 为故事中的那位学生，去深切的体验。 学唱歌曲 跟唱 师：多么动人的故事，多么优美的歌声，你觉得我们应该 用怎样的心情去演唱这首歌呢？在这里老师准备了一句 话，也 想让同学们用你们最深情的声音来读，能做到吗？出 示：老师 您辛苦了。 师：接下来请同学们融入情感跟着歌曲范唱轻轻的唱一遍。 学唱歌谱 师：我们来仔细的观察这首歌，看看这首歌曲的前四句有 什么规律？ 节拍练习： 学生自学唱歌谱，教师做纠正 学唱歌词 师：接下来我要请同学们将歌词填进去，在唱之前我们再 来感受一下这真挚的师生情。 教师范唱，要求声音、表情、情感都要到位。 学生填入歌词。 学生有感情的演唱歌曲 观看图片之后你想对你的老师说些什么话 四、课堂小结 师：今天，我和大家一起感受到了老师和同学之间真挚 的 情谊，在平时和同学的接触中，我发现我们的同学表现的 同 样出色，那么就让我们再次唱响这首歌，让歌曲中真挚的师 生情一直延续下去。（老师和同学共同深情的畅想《冬夜静 悄悄》在这充满情意的歌声中结束这堂课。 ? 教后记： 在学生试吹曲调的环节，音吹对了但节奏出现了问题。 针 对这样的情况，我采取了示奏法、感受法，带节奏唱谱的方法， 让学生加深旋律节奏的印象，通过以上方法，学生再 次吹奏曲 调的时候基本掌握旋律的节奏，但仍需加强节奏方 面的练习。 女口：在吹奏高声部旋律时，跟老师模吹曲调的环 节时间有点 长，这里可以稍作调整。