六月上旬教师资格考试中学心理学第五次考前必做（附答案及解析）.docxVIP

共26页，第1页 六月上旬教师资格考试中学心理学第五次考前必做（附答案及解析） 一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。 1、在（）意识状态里，人的意识最清晰．最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。 A、可控制的 B、白日梦 C、自动化的 D、睡眠 【参考答案】：A 【解析】：在正常条件下，意识具有四种不同的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第一状态。 2、真正使教育心理学成为一门独立学科的人是【】 A、桑代克 B、冯特 C、夸美纽斯 D、皮亚杰 【参考答案】：A 【解析】：真正使教育心理学成为一门独立学科的人是桑代克。 3、当今建构主义学习理论的基本观点不包括（） 知识观 品德观 学生观 教师观 共26页，第2页 【参考答案】：B 【解析】：建构主义学习理论的基本观点为：知识观、学习观和教学观。 4、学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。 A、分化 B、泛化 C、消退 D、遗忘 【参考答案】：B 5、有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。 A、权威型 B、放任型 C、民主型 D、专制型 【参考答案】：C 【解析】：民主型领导方式有利于创造良好的课堂气氛。 6、关于艾宾浩斯的遗忘曲线，下列说法错误的是（） A、发展是不均衡的 B、呈线性发展 C、其规律是先快后慢 D、呈负加速型 【参考答案】：B 7、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）。 A、正例与反例配合法 B、变式法 共26页，第3页 C、比较法 D、直观法 【参考答案】：B 【解析】：正例与反例配合法就是肯定正例突出关键消息，否定实例加以鉴别；变式是指概念的肯定实例在无关特征方面的变化，从而突出其本质的、关键特征的方法。比较是从方法学的角度促进知识的概括。直观就是通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。 8、归因总是与________联系在一起的。【】 A、干什么 B、谁 C、怎么样 D、为什么 【参考答案】：D 【解析】：归因总是与“为什么”这样的问题联系在一起的。 9、（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A、斯金纳 B、布鲁纳 C、苛勒 D、加涅 【参考答案】：B 10、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。 A、抑制现象 B、挫折现象 C、高原现象 共26页，第4页 D、低分现象 【参考答案】：C 【解析】：在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 11、在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是谁提倡的（）。 A、桑代克 B、贾德 C、奥苏伯尔 D、安德森 【参考答案】：A 12、青少年期一般指（）岁。 A、6—12 B、11—18 C、6—18 D、10—20 【参考答案】：B 【解析】：青少年期包括少年期(11、12岁-l4、15岁)和青年初期(14、15岁-l7、18岁)。 13、在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。 A、常模 B、效度 C、难度 D、信度 【参考答案】：A 共26页，第5页 【解析】：常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。 14、当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作（） A、正强化 B、负强化 C、惩罚 D、强化 【参考答案】：C 15、普遍认为，当今学习目标之父是（） A、泰勒 B、布鲁纳 C、布鲁姆 D、班杜拉 【参考答案】：A 16、“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。 A、刻板效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、首因效应 【参考答案】：C 【解析】：平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。 17、创造性思维的核心是（） A、创造性 B、聚合思维 共26页，第6页 C、发散思维 D、智力 【参考答案】：C 18、基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。 A、常模参照评价 B、正式评价 C、标准参照评价 D、非正式评价 【参考答案】：C 【解析】：根据教学评价资料的处理方式，可以将教学评价分为常模参照分析和标准参照分析，题干为标准参照分析的定义。 19、过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特