人教版一年级语文下册棉花姑娘教学反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 人教版一年级语文下册棉花姑娘教学反思  进展性评价是新课程实施的重要组成部分，它对于全面推动素养教导，增进同学进展和成长有着极其重要的意义。在本课的教学中，我力求体现自主、合作、探索的学习方式，以读为主，让同学在诵读中体悟，读中感悟，立足于同学进展，激励同学主动、自主、制造性的学习。在本节课的教学中，我按照同学的回答准时反馈信息，试试采纳评语激励绝对同学。如在开课时，当同学很仔细地听完故事后，我马上绝对同学小伴侣听得很仔细；同学读完课文后，也准时赋予评价小伴侣很会读书，当同学提出一个很有价值的问题时，表扬他你很会提问题等等。富有情感的评语，是同学猎取自信的催化剂，使同学如沐春风，课堂内总是生机勃勃。生动丰盛的评价语言最大程度地调动了同学学习的主动性、乐观性，活跃了课堂气氛。固然，作为同学，他们在课堂上的回答不行能每次都彻低正确，这时，老师不能容易地用错了、不对等语言来否定同学，并期待其他同学的正确回答。老师应实行在同学原有水平的基础上满腔热烈地去评价同学的努力和长进，擅长发觉同学身上的闪光点，针对同学的共性举行鼓舞的方法，让不同层次的同学体悟到长进，感触到期望。比如在今日的教学中，当教师说谁情愿到台上来表演时，有个平常胆子很小的同学想举手却又有的迟疑，我果断地叫他到台上来表演，虽然他表演得不是很好，但教师和学生都看到了他的长进，为他打气加油，我想，这对于孩子的一生影响都是十分大的。固然，对同学评价的目的不仅在于老师发觉问题，改进教导，更重要的是鼓舞同学乐观地发觉自己的问题，订正错误。一班级的同学自我熟悉的能力不强，所以生与声生评时难免带有主观性，熟悉问题深沉，老师还应运用多种办法协助同学熟悉自我。上了这一课，我越发深刻地感触到，每一次正确地评价同学，都是对某些特别天赋进展的绝对，课堂教学召唤进展性评价。我们小学的读书活动已深化人心，重视同学的体悟，让同学的自我参加的过程中，了解自我，提升观看能力和主动探索的欲望。这次对一班级家长的出示课，就是我对小学读书活动与语文教学整合在家长面前的一个汇报。综观整节课，我觉得我在以下几方面比较好地落实了小学课程教学改革的理念。一、自主学习贯彻始终让同学成为课堂的仆人是二期课改的方向，自主学习是这一理念的主题，让同学自觉、主动、乐观、制造性地学习，在自我意识进展基础上的能学；在同学具有内在学习动机基础上的想学；在同学把握了一定的学习策略上的会学；建立在意志努力基础上的坚持学。在这节课中，我主要从以下几方面让同学自始自终成为学习的仆人，自觉主动地学习：１、同学活动时光充分。课堂上，同学活动的时光普通应占每节课的三分之二，才干体现同学的主体性。这节课，同学在听录音，看动画的基础上，让同学充分自读，整体感知课文。在朗读学文的环节中，我给同学充分的时光举行小组分角色朗读，再汇报评议。整节课，我充分地让同学自学、研究、读书、评议、表演；动脑想，动口读、问、说，而且这些形式都落到实处，更主要的是有让同学参加的充分时光，讲求参加的效果。２、同学的参加面广。课堂上同学自主学习，应当体现在囫囵班集体，而不是几个同学，人人都自主，才是真正的自主。所以课堂教学中，同学参加面广，是体现自主学习的标志之一。在这节课中，我注重创设条件，让每个同学都有参加的机会，如自立学习、同桌学习、小组学习、集体学习等。特殊是在学习课文后，让同学以小组为单位，上台表演，因为在以往的课堂上有过多次的训练，每一个同学表演的乐观性都很高。这个环节形式比较新颖，富有实效，让每个同学都动起来，有事可做，调动了同学的学习乐观性，收到了很好的效果。３、重视学习办法的迁移。把握了学习办法，同学才干更好地自学。《棉花姑娘》这一篇课文的二～五自然段结构相像，句式也全都。抓住这个特点，我花时光指导同学重点学习其次、三自然段，然后小结学法──读一读，想一想，演一演，接着，我就让同学用学习其次自然段的学习办法同桌合作自学四、五自然段。自学以后再让同学举行汇报。这样设计，不但能节约课堂学习时光，而且还能让同学熟悉课文结构的特点，懂得自学的办法，达到我会学。事实证实，在后面拓展教学中，大多数同学能按照课文内容，举行语言训练。４、学习乐观性高。这节课，利用各种情境的创设，激励性的语言，形式多样的教学环节，以及平等和睦的师生关系，同学始终处于自觉、主动、乐观、制造性地有效地学习。《棉花姑娘》是一篇科学童话故事，一开头，我就为同学创设了 有一个村庄里种了一种可爱的植物，你们想更教师一起去观赏一下吗？认真观看，你知道这是什么植物吗？这样的情境导入，在学习课文时，我就为同学创设了棉花姑娘又是怎么办的呢？我们一起去看看等等的情境，让同学宛然身临其境，进入角色，学起来就越发起劲了。二、体悟