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基于大数据高职院校创新创业教育师资队伍的建设研究 　　摘要：随着科学技术与互联网技术的发展，使得信息的传播变得越来越方便，同时更多的思想和理念通过大数据进行传播。在这种背景下，学生的思想观念以及学习要求发生了很大的变化，在当前创新创业教育过程中，要能够重视教师队伍的重要作用，只有更好的提升创新创业教育师资队伍的综合素质，才能够更好的保证创新创业教育工作的顺利开展。本文将从高职院校创新创业教育师资队伍建设的必要性出发，对于如何加强创新创业教育队伍建设提出了几点建议。 　　关键词：高职院校;创新创业教育;师资队伍;建设 　　一、高职院校创新创业教育师资建设的必要性分析 　　1.落实人才培养目标的需要 　　高等职业教育人才培养目标就是以服务为宗旨，以适应经济社会发展需求为导向，培养生产、建设、管理、服务一线需要的具有职业理想、职业道德、创新精神、创业意识和创新创业能力等综合素质优良的高素质技能型人才。人才培养模式的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，包括实验、实习和实训三个关键环节。为了落实人才培养目标，就要求高等职业院校必须有一批站在专业前沿、掌握行业最新技术动态的实践教学师资队伍。 　　2.实施改革，提高高职院校教育教学质量的需要 　　随着高等教育改革的不断深入，高职教育已经在高等教育中发挥着越来越重要的作用。但是在高职院校教育管理过程中，由于很多方面因素的影响，在创新创业教育方面，不仅教育教学特色不够明显，而且教学质量低下、学生就业难。高等职业教育如何面向市场，适应竞争，办出高职特色，改革人才培养模式，提高教育教学质量，已成为当前高职教育发展的热点与难点。因此，高等职业院校教学教师队伍建设是适应人才培养模式改革的内在需要、提高教学教育质量的重要保障。 　　二、大数据背景下高职院校创新创业教育师资队伍建设 　　1.提高创新创业教育的师资队伍能力和素质 　　一是要提升创新创业教师队伍的基本专业素养和能力，加强创新创业教育相关知识的培训和学习。只要教师拥有基本的专业素养，才能更好的开展教育教学相关活动。二是创新当前的教育教學管理模式，在大数据的基础上转变师资队伍的基本观念，创新当前的教学手段和教学方法，促进新思想和新理念的融入，通过科学技术手段和方法的应用创新教学方法，逐步提高学生对于创新创业教育课程的兴趣和爱好。三是教育活动的开展，要积极通过大数据加强与学生的互动与交流，开展针对性的教学和个性化教学。作为创新创业教育教师，要能够积极的学习新背景下的新的教学手段和方法，能够通过大数据获取更多的关于创新创业的政策和信息，进而更好的教育学生和引导学生进行创新创业。 　　2.建立科学的创新创业教育师资队伍结构 　　针对当前创新创业师资队伍结构存在的问题，要能够更好的优化当前的师资队伍结构，在大众创业、万众创新的新的背景下，结合大数据环境更好的对师资队伍的建设进行更高水平建设，并加强创新创业理论的培训，通过优化教师队伍结构全面提升教师队伍的综合教育水平。基于创新创业教育的基本特征和特点，在师资队伍的引入过程中要注重技能和应用能力的提升，队伍结构中既要掌握基础创新创业教育理论知识。同时还要具备一定的创新创业实践经验和从业经历，另外还可以引入一些来自企业或者行业中的管理层或者创业导师，通过多方面的兼顾和更多兼职型教师的融合，全面优化当前的创新创业教师队伍的结构，更好的建设具有本土化特性特点的兼职教师队伍。同时在这个过程中也应该破除传统学历要求的硬性条件，以创新创业基本素养为基础。邀请更多具有创新创业人才培养经验和能力的专家或企业家，参与制定创新创业人才教育方案，创新创业教育师资队伍综合水平的同时更好的融合政府企业等方面的优势资源。 　　3.丰富创新创业教育师资队伍的社会实践和创业经验 　　对于当前信息流通，新的网络大背景、大数据环境下，各种信息流通速度加快。在创新创业教育中，也应该促进更多最新创新创业政策和基础信息的传播，让创新创业教师以及学生都能够了解到最新的创新创业内容和相关的政策。在这个过程中还应该进一步的丰富创新创业师资队伍的社会实践能力和创业经验。如果一个教师也有着基本的创新创业教育素养和能力，同时又有很好的社会阅历和创业经验，那么在实际的教育教学中，能够更好的给学生提供更多的实质性指导，对于学生的创新创业项目也可以进行实践指导。另外只有教师拥有着足够的社会实践能力和创意的经验，了解当前创业的基本政策才能够更好的指导学生和教育学生，提升创新创业教育的质量和水平。 　　三、结束语 　　随着高等教育改革的不断深入和发展，创新创业教育逐渐成为了高职院校教育教学开展的重要方面和重要内容，它对于学生今后的自主创业和