17 古诗三首 名师教案.docxVIP

第六单元导读 【单元导教】 本单元以“祖国河山”为主题，编排了三首古诗、三篇精读课文，旨在落实本单元的人文主题和第一个语文要素，那就是：培养生热爱祖国大好河山的爱国主义情感，使生会借助关键语句理解一段话的意思。 课后习题中的“小练笔”和“选做交流”启发生以致用，写一段话的时候能够围绕一个意思去写，为习作奠定基础。“习作”练习旨在落实第二个语文要素，启发生运用从课文中到的方法，围绕一个意思去写。 “交流平台”对本单元的语文要素进行了梳理归纳。“识字加油站”启发生懂得形声字的特点。“词句段运用”在于进一步强化生以致用的意识。“日积月累”在于通过积淀，不断丰富生的语文素养。 本单元的语文要素一指向阅读，力求给生一个具体可运用的方法，以稳步提高生的理解能力。语文要素二则指向写作，启发生将课文中运用的写作方法迁移运用于自己的习作中，以稳步提高自己的写作能力。 体会关键句的作用，习借助关键句理解段意的方法 板块 教关注点 关键语句 关键语句的位置 关键语句的作用 富饶的西沙群岛 精读课文 “那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。” “西沙群岛也是鸟的天下。” 第一自然段第二句话。 第五自然段第一句话。 总领全文。 概括第五自然段的意思。 海滨小城 精读课文 “小城里每一个庭院都栽了很多树。” “小城的公园更美。” “小城的街道也美。” 第四自然段第一句话。 第五自然段第一句话。 第六自然段第一句话。 概括第四自然段的意思。 概括第五自然段的意思。 概括第六自然段的意思。 美丽的小兴安岭 精读课文 “小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。” 文章的第六自然段。 总结全文。 语文园 地 “交流平台”的教要引导生关注关键句的位置，感受关键句的作用。 “识字加油站”的教要帮助生了解形声字声旁表音、形旁表意的特点。 “词句段运用”对语文要素二的落实进一步强化。 “日积月累”在于进一步丰富生的积累。 这儿真美 要点 教关注点 习作要求 把身边的美景介绍给别人。 进行观察 自己打算写的这个美丽的地方都有些什么。 每一种景物都是什么样子的。 运用方法 写一段话的时候，要能够围绕一个意思去写。 可以在文章的开头或结尾，用一句话概括出整篇文章的意思。 运用新词 用上本期新的词语，如“闪闪发光、静悄悄、亮晶晶”等。 修改评议交流分享 1.自己读一读，改正错别字。 2.评议交流：重点围绕“文段是否是围绕一个意思去写的”进行评价交流。 3.通过习作和同分享自己发现的美景。 【单元教目标】 字词句：1.认识42个生字，会写52个字和46个词语，读准6个多音字。 　2.能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。 　3.能说出“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。 　4.摘抄课文中写得好的句子，并与同交流阅读体会。 　5.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。 阅读：1.能结合注释，想象古诗中描绘的景色，用自己的话说出诗句的意思。 2.能借助关键语句理解一段话的意思。 3.摘抄文中写得好的句子，能够有自己的阅读体会。 4.背诵课文中的3首古诗和日积月累中的1首古诗。默写《望天门山》。 表达：1.能用自己的语言介绍文中的景物或场景。 2.能围绕给出的关键语句说一段话。 3.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下，能主动运用平时积累的词语。 4.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。 17 古诗三首 【课前解析】 关注朗读：要将朗读贯穿于古诗教的整个过程，要读准字音、读通诗句、读出韵味儿。教师可以范读，生可以自由读、个人展示读、小组比赛读、配乐朗读等。教师也可以用手势提示诗句朗读的节奏起伏，引导生入情入境地读。通过朗读，引导生整体感受古诗的韵味儿。 关注诗意的理解；引导生理解诗意，重在指导方法。理解诗意时，可以运用猜读、图文对照、借助注释、联系上下文、查字典等方法。 关注想象：在朗读和理解诗意的基础上，引导生想象诗句描绘的画面，可以帮助生感受祖国大好河山的壮丽，激发生的爱国之情。也可以想象诗人面对美景时的表现，这样既能帮助生进一步理解诗句的意思，也能帮助生更好地入情入境地朗读。在想象的基础上，可以进一步进行朗读的指导。 【教目标】 1.认识“亦、宜”等5个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文；默写《望天门山》。 3.能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。 4.体会作者热爱大自然，热爱祖国山水的感情，感受诗歌美的意境。培养热爱大自然、热爱祖国的情感。? 【教