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论激发学生学习兴趣的重要性 　　摘要素质教育背景下激发学生学习兴趣，是教育促进小学生身心发展，奠定学生今后学习的重要基础。伴随着我国素质教育的深入推广，小学课堂教学愈加关注教学实效性，在课堂教学中注重激发学生学习兴趣，尊重学生的主体性地位，优化学生学习质量和学习效率。就县阶段小学课堂教学中学生学习兴趣激发的途径而言，教师要基于现如今的素质教育背景，合理、充分地多媒体教学、信息教学技术，创建优质的教学情景，建立互动有好的师生关系，以提高学生学习热情，培养学生浓厚的学习兴趣，挖掘和引导学生潜在能力，促使学生主动积极地参与到学习全过程中，让学生成为学习的主人。 　　关键词学习兴趣小学生重要性 　　中图分类号：g622文献标识码：a 　　1激发学生学习兴趣的重要性 　　素质教育背景下，兴趣实现引导学生学习的关键，小学阶段学生认知能力有限，知识的学习以引导为主才能让学生参与到教学互动中，因而教师在小学课堂教学中要尊重学生的个性和差异，注重激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，让课堂更加鲜活生动，让学生在兴趣带动下活跃思维，积极思考，提升自身学习能力。所以，激发学生学习兴趣的重要性有三点，一是兴趣能促使学生主动学习，兴趣是学生内在动力的展现，激发和培养学生学习兴趣，才能自觉主动地学习，以问题为导向激发学生学习欲望，参与到问题探究和解决中，迅速提高学生学习能力。理想的教学形态是以学生为主导，突出学生的主体性地位，激发学生学习兴趣，旨在让学生具备主动学习意识，只有这样才能优化教学模式，提高小学课堂教学的质量和实效性。 　　二活跃学生思维，思维活跃是课堂教学质量的保障，小学生在学习中产生兴趣，思维才会趋于活跃，才会自主探究思考问题，所以问题思考和探究要能激发学生的想象力和创造力，引导学生学习兴趣，培养学生优良习惯，学生学习思维活跃才会在课堂学习中高度集中，参与到师生问答互动中，教师也能及时进行教学反馈，灵活地调整教学方式和教学方向，促进师生关系培养，显著提升课堂教学质量。 　　2激发学生学习兴趣的有效策略 　　在小学课堂中激发学生学习兴趣，先要树立素质教育观念，更新教师传统教学观念，提高学生对教师的关注。教师要树立素质教育的观念，以学生个性发展为主，面向全体学生制定教学策略，在教学中以立德树人的教学理念，身体力行，培养学生素质和学习能力。素质下，教师要不断提升自身素质和坚定自身的职业理想，因此要先做好教师培训，提升教师的文化科学基础知识和学科专业知识，信息素养和现代教学技术，才能适应现代化教育改革趋势，适应创新意识和创新能力的培养要求，从而展现出自身的个人魅力，提高学生学习积极性和效率。 　　其次，突出学生主体性地位，凸显学生主体地位，旨在贯彻主体教育，尊重学生主体地位以发展和引导学生主体性、主动性和自主性，从而提高学生创造性和想象力，满足素质教育对小学生发展的要求。素質教育中，学习是学生的内部活动，也是教师教学的重点，教师要促使学生参与到学习活动中，感受到学习的魅力，并将自身作为学习的主人，让让学生能够自主学习，实现自我发展。鉴于此，小学教学过程中要体现学生的主体性和创造性，为学生提供思考与表现、创造和成功的机会，让学生感受到学习成功的满足感，提供学生学习兴趣，以充分调动学生主体性和创造性。 　　再者，要激发学生学习兴趣，为学生创建生动活泼的教学情景，信息时代下要运用信息技术展开课堂教学，不同于课本上的文字，新颖、色彩鲜艳的动画和图片等更能引起学生兴趣和注意力，多媒体技术和互联网资源能够实现数字化教育，用计算机和多媒体、幻灯片等进行教学，可创建趣味性、生动性和高效率的课堂，从而为激发学生学习兴趣创建了优越的条件，以动态的图片和文字交互，将抽象概念具体化，改变传统的学习过程。此外，多媒体教学可充分调动学生观感器官，在视听一体的环境中，学生在较短时间内获取清晰和准确的知识，以充分调动学生耳、口、手、脑等器官，为传统单一的学习过程注入新元素，配合形象逼真的挂图和简笔画、视频的讲解，不仅能激发学生学习兴趣，且能直观地呈现知识，便于学生获取信息、思考与探索问题。 　　最后，教学教师要注重小学生的个性和心态，革新传统的教学组织形式，为学生创建多样化的教学环境，提高学生学习积极性，发展与引导学生兴趣。例如，在教学中教师可利用学生好胜心，引入积极正向的竞争机制，设计具有竞争性的游戏和活动，以团体游戏为主，培养学生的竞争意识和团队合作意识。例如，在课堂上以小组竞赛的形式，将课堂所要讲解的知识以表演、抢答以及讨论等多种形式，组织学生思考和探究，让学生在竞争中得到快乐的亲后续体验，培养学生自主写作和创新意识。学生在学习中得到肯定和帮助，增加与同学的交流和互动，积极参与到课堂教学中，才