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巧用绘本为线上思政课引一渠来自生活的甘泉 　　2020年春节开学遭遇了新冠肺炎疫情防控的严峻局势，线上教学成为学校教育教学的主阵地。作为小学道德与法治课教师，面对刚入学半年的一年级学生，如何更好地开展线上教学是大家应该思考的问题。笔者经过一个月的实践、摸索、改进，以绘本进行趣味导学激活学生的真实体验，结合单元重构、实践启动、精备微课、家校携手、评价跟进、教学相长等有效措施，提升了道德与法治课的育人效果。 　　一年级道德与法治课教师教学用书用超过一半的篇幅阐述了绘本式表达及使用建议：让绘本故事走进学生生活，促进学生内心精神世界的成长……让绘本故事成为连接学生生活与体验的桥梁。 　　针对一年级学生居家学习实际情况，笔者以如何实现道德与法治教学的实践性、生活性为突破，在认真研读教材的基础上大胆进行了单元重构。即原有单元数不变，将原有单元名称和顺序改为一组，使其更加贴近学生生活实际，易于记忆，如“我们爱整洁、我爱我的家、我爱大自然、我爱小伙伴、我爱好习惯”等。将第一单元第一课作为单元主题，与我爱我的家单元中的“让我自己来整理、干点家务活”合并成为“我们爱整理”三部曲，从“个人卫生—整理房间—成为家务小帮手”逐渐推进、螺旋上升。其余单元内容不变，按照学生居家特点进行调整，这种调整使学生从个人、家庭、社会交往到生活习惯养成都有了很大的变化。把生活习惯中的三课“我们有精神、我不拖拉、不做‘小马虎’”放到最后一个单元，主要是考虑到讲授这几节课时学生已经回到了学校，即将考试了。这样设计课程学生就能静下心，就能够使收心教育与学校整体工作相匹配了。 　　第一个单元作为热身单元重点在“实践启动”上下功夫。为了让学生能够看清楚电子课本，我认真研究了微课制作攻略，如注册微课账号、上传微课课件、制微课、配乐等，整整用了两周才摸索出了一套简单易行、适合自己的好办法，并将录制好的微课通过省级学科带头人微信公众号平台进行推送。在“个人卫生”方面，我声情并茂地讲解了小绘本《皮皮的故事》，让学生真正了解讲究卫生的重要性，在教学过程中我还会留出10分钟让学生参与课堂活动：练习七步洗手法、叠衣服、整理床铺、戴红领巾，家长将学生的操作视频分享到群里后，我及时地进行了点评和个性化评价，充分地激发了学生的实践热情。在“整理房间”一课中，我推出了分类整理法，让学生了解分类的方法，并用“整理大王”的美称激发学生动手操作的积极性。在“做家务小帮手”中，我结合绘本《朱家故事》让学生明白分担家务人人有责，然后教会学生制作家务活评比表，让家长做评委和督导。家长纷纷称赞评价表有魔力，不喜欢干家务的小懒虫一个个都变勤快了。经过课堂分享、反馈，学生每天最少都会为家人做一项家务，最多的做了六项。在连续一个月的课程里，我每节课前都会留一部分时间让学生进行家务活反馈，学生告诉我学会做家务后，尝到了快乐、幸福、成长的味道。我认为一年级的学生能够体验到学习的快乐，这就是他们最大的学习动力。 　　“我爱我的家”单元是对“我们爱整理”的进一步推进，中国人比较自谦，对孩子总是默默地付出，我将这一单元设计为“了解我出生的故事、介绍我的家人、寻找我身上家人的影子、寻找家人对我的爱，以及回报家人对我的爱”几个方面，力图让学生不仅用行动，还能用声音表达爱。在教学过程中，我把线下活动设计得非常丰富多彩，借用居家优势，用绘本《你是我的唯一》激活学生的记忆，让学生向父母了解自己出生时的故事，感谢父母的养育之恩;通过全家福、自创小绘本介绍家人，寻找自己与家人相像的地方;通过绘本《亲爱的小孩》，学生发现家人的爱有很多种，对自己成长有帮助的都是最好的爱。在线下练习时，让学生寻找父母的爱藏在哪里，感受家人陪伴的喜悦和幸福，增进他们与家人的情感。一年级学生大多在生活上高度依赖家长，缺乏感恩意识，我精心选择了绘本《发之恋》，绘本中的小女孩为了探望住院的妈妈，坚持要梳一个能唤起发型师妈妈对往日幸福生活记忆的发型。父亲努力克服困难帮助小女孩，当父女俩带着礼物出现在妈妈的病房里，因为化疗失去头发的妈妈见到女儿的发型十分惊喜，在接到女儿画的妈妈没有头发也戴着王冠的卡片时一下子明白了女儿对自己的爱。故事在妈妈逐渐好转长出新头发、一家三口快乐生活的美好中结束，学生受到了很深刻的启发。这一系列课程带给了学生最暖心的学习体验，使他们在居家学习中感受到了家的温暖，父母的关爱。特别令我感动的是有一个平常在学校不太发言的学生在这一课程中表现得非常主动和温暖，他用语音告诉我他觉得妈妈是天底下最美、最善良的人。这些只有在家庭才能实现的实践活动通过线上教学被应用到我们的课堂中，成为其他学生学习和模仿的活教材，成功地实现了教学相长。特别是在讲述家人的故事时，我引导学生说说抗疫期间家人有没有一些令我们值得自豪的事情。学生通过稚