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中职语文教学与现代化信息技术的契合点分析 　　[摘要]中职语文教学正面临着被边缘化的发展趋势，语文教师亟待提高对这一学科教学的重视，注重迎合职业教育改革需求，引入新型的教学方式方法，為语文课堂注入新鲜的活力，以达到优化中职语文课堂教学的目的。而现代化信息技术的融合运用可以满足这一要求，将其与中职语文课堂教学相结合，可以有效提高语文课的教学效率与教学质量。但是有一些教师在运用现代化信息技术的过程中没有获得应有的教学效果，要求中职语文教师抓好语文课与信息技术之间的契合点，保障语文课堂教学的实效性。 　　[关键词]中职语文;现代信息技术;教学方式;教学效果 　　[中图分类号]g712[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）10-0052-02 　　汉语始终是我国最重要的交际工具，是中华文化的重要组成部分。而语文学科具有工具性与人文性相统一的特点，是中职学生必修的公共基础课程，让学生正确理解和运用汉语言文字，提高学生的语文实践运用能力，这对提高学生的综合职业能力与综合素养而言，具有重要的意义。因此，中职语文教师要立足于培养高素质的合格人才这一目标，采取现代化信息技术与语文课堂教学相结合的教学模式，实现中职语文教学的创新发展。 　　一、现代化信息技术的引入 　　如今课程改革正处于日渐深入的发展状态，教育领域出现了越来越多的新型教学方式方法、教育理念、教学手段，而现代化信息技术则是其中一种先进又新型的教学辅助手段。随着现代化信息技术与课堂教学相融合的发展趋势，越来越受到重视，中职语文教师也开始将这一现代化信息技术引入自身的语文课堂教学中，为其注入了一定的生机和活力。这主要是因为现代化信息技术可以将图文和声像等相互融合起来，让语文课堂教学更加形象直观化[1]。而且现代化信息技术本身就有容量大、信息丰富、趣味性强、教学效率高的特点，其在教学领域的教学优势非常大，受到众多教师的认可，渐渐渗透在语文课堂教学中。 　　二、中职语文教学中融合现代化信息技术的作用 　　现代化信息技术与中职语文教学的相互融合是当前中职语文教学改善自身被边缘化问题的重要对策，也是提高中职语文教学效率与教学质量的重要路径。具体而言，中职语文教学和现代化信息技术融合运用的作用可以体现在两个方面。 　　一方面，现代化信息技术可以帮助学生进行高效的语文学习，对于促进学生的全面发展而言，具有积极的意义。一个人要获取信息，多数都要依靠视觉与听觉等感官的作用。而现代化信息技术辅助教学却可以起到外界刺激学生感官的这一作用，因为在现代化信息技术的支撑下，教师可以灵活地创设生动的教学情境，有利于培养学生对语文学习的兴趣。而且在信息化的学习环境下，学生的多个感官被调动起来，使其更容易获取知识，也更容易记住相关的知识。因此，在学生的学习方面，现代化信息技术的教学辅助作用比较理想。再加上中职教育本身就是要培养人才的信息素养，若是在学科教学中渗透信息技术的应用，则可潜移默化地培养学生良好的信息素养，使其全面地理解信息技术，形成良好的信息处理能力，这对促进学生以后的职业发展而言，其积极作用是显而易见的。 　　另一方面，现代化信息技术可以辅助教师展开高效率的课堂教学。教师从备课到教学结束，其都可以合理地利用现代化信息技术来节省教学时间，将浓缩后的知识点融入课堂教学之中，可在整体上优化教师的教学设计，提高教师的教学质量。在信息化教学环境下，教师还可以自主提高教学能力，立足于促进自身的专业发展，善于博采众长，改进自身的教学行为，在信息化技术授课方式下，构建一个更加生动和谐的语文课堂。 　　三、中职语文教学与现代化信息技术的契合点分析 　　中职语文教学中融入现代化信息技术是一个比较重要的教学手段，只是在一些语文课堂教学中，教师采用了现代化信息技术辅助教学，但却没能获得应有的效果。归根结底是教师没有把握好现代化信息技术与语文课堂教学之间的契合点。因此，新时期中职语文教师要注重寻找自身课堂教学与现代化信息技术之间的契合点。 　　（一）抓住语文教学与信息技术的“激趣”契合点 　　要刺激学生的学习欲望，就要让学生对所学的材料产生兴趣，使其在主动学习的过程中愉快地学习，充分发挥学生的主体作用。而创设情境这一方法可以很好地刺激学生的感官，让学生能够在融入教学情境的过程中，调动自己的感官，对教学情境中蕴含的知识进行感知、认识，将其内化为自己的知识与技能。因此，中职语文教师要注重在教学中利用现代信息技术创设生动的情境。 　　如在高教版中职语文《荷花淀》的教学中，教师可利用现代信息技术创设以下情境：“相传在很久以前的一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃仙药，然后克制不住身体而往上飘，向着月宫飘去，只是