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中职体育教学中学生创新能力的培养策略 　　【摘要】创新意识是保障人们开展创造活动的重要部分，也是人们进行创新的重要出发点。因此在中职体育教学中，教学必须要培养学生的创新意识以及创新能力，这是推动学生未来稳定发展的关键部分。该文对中职体育教学中培养学生创新能力的重要性进行分析，并提出培养学生创新能力的有效策略，进而更好地促进学生发展，促进中职校园稳定进步。 　　【关键词】中职体育教学创新能力 　　1我国基础教育体育课程改革的现实问题 　　1.1体育课程不被重视 　　在我国的应试教育体制下，学校老师以及学生过于重视考试科目的成绩，从而忽略了作为强身健魄而用的体育课程，导致了体育课程逐渐演变成为了副科甚至是可有可无的存在。再加上我国教育资源分布的不均匀，一些偏远地区受政策的影响小，投入资金紧张，体育场地紧缺，体育老师不足等问题也严重阻碍了全国基础教育体育课程的普及。这极不利于学生的终身发展，也不利于我国基础教育的改革。 　　1.2教学内容过于自主化 　　由于传统教育的影响，体育教师对于体育课程不够重视，教学意识不高，大部分体育教师没有充分认识到体育课程的重要性，无法理解教学内容，这使得体育教师对于教学的内容过于自主化，对于体育课程往往选择让学生跑几圈之后便自由活动，甚至于直接点完名就解散，这使得体育课程成为了极其不重要甚至于可以忽略的一门课程，由此也加剧了其他科目的老师的“借课”行为，甚至于最后演变为为了增加学生的学习时间而取消体育课程，这降低了学生对于体育锻炼的积极性。 　　1.3体育课程缺乏核心目标 　　由于学生的体育课程并不多，大多数学校的体育课程仅为一周一节，而体育项目却是多而杂，这时间的短暂使得体育教师并不能很好的进行体育项目的教学，大多数项目都只是简单的进行基础教学便匆匆略过，这使得大多数学生并不能很好的掌握各大体育项目，仅是对这些项目有了简单的了解。出现这种现象的主要原因则是体育课程缺乏核心目标，教师不能很好的挑重点来教学生，多元化的课程本是想使学生更加全面的发展，但却也由于过于繁杂而使得课程缺乏了核心目标。其次，也因为体育课程的时间过于短暂，紧迫的时间也使得教师不得不加快进度，由此也影响了学生身体素质的发展以及精神意志的提高，亦不利于基础教育体育课程的改革。 　　1.4教师的整体素质水平与课程改革标准失衡 　　目前许多学校的教师整体素质水平不高，积极性不强，不能很好的了解自身所在的科目的重要性，无法对教学模式进行科学合理的创新化改革等。而对于大多数的体育教师，皆缺乏对自身科目的重要程度的了解，缺乏应有积极性，这使得在大多数学校中，体育课程的地位处于可有可无的状态，而对于一周仅有的一两节体育课程，也皆是在自由活动中度过的，由于体育教师对体育课程的不重视，也加剧了不少“借课”行为的发生。这种现象的出现，不利于体育课程改革的发展，也是对学生的不负责任。 　　2中职体育教学中培养学生创新能力的有效策略 　　2.1培养学生创新意识的有效途径 　　首先，改变教师传统教学理念，形成正确的教育创新思想。教师要想为社会培养更多符合社会发展的优秀人才，更好地促进学生未来发展，那么就必须要改变传统的教学理念，并且要根据新课改要求，转变传统的教学思想，正确认识教育的创新思想，还要坚持素质教育理念，引导和培养学生的创新意识，进而更好地促进学生稳定发展，增强其综合能力。 　　其次，为学生营造正能量创新意识氛围。教师可以在课堂上为学生讲解创新意识的内涵，并且让学生了解体育创新意识的重要性以及特点，也可以通过板报、广播、录像等手段，向学生传播正能量的体育创新意识，让学生明确其真正作用，并能够正确地认识其意义，进而增强自身创新意识。教师也可以通过相关的体育项目来提升学生的创新意识，通过组织训练或者比赛，从中调动学生的积极性，培养学生的创新意识，增强学生创新能力。 　　2.2对体育教学形式与学生学习方法进行优化 　　对于体育教学来说，其本身就属于创造性较强的活动项目，因此其教学形式也是非常多的。教师在选择教学形式时，必须要根据教学目标以及相应的教学内容和具体情况进行分析，再对每个教学形式进行有效整合，进而让每一个教学方法都能够相互配合相互协调，为学生营造良好的课堂氛围，进而提升整体教学水平，增强教学效果。教师在教学中也要树立具有特色的教学艺术，为学生营造个性化教學形式，在教师的引导下，培养学生正确的学习方法，增强学生综合能力，促进学生更好发展。 　　2.3在中职体育教学中培养学生创新能力 　　在开展教学活动时，要将学生的积极性、主动性以及创造性调动出来，进而更好地促进学生整体能力的提升，培养学生的创新意