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艺术素养在高职美术教学中的培养策略探析 　　摘要：随着社会的发展和进步，现阶段高职教学当中学生的学习质量受到自身学习态度和教师教学质量的影响。其中高职院校开展的美术专业课程，在培养和教育学生形成基本的美术画作能力和创造能力的同时，要注意培养学生的艺术素养和基本的专业素质。这对于教学的发展来说至关重要，对于学生的个人发展也影响深远。学生若是有着良好并且高深的艺术素养，就能够在艺术画作的创作中更好地发挥想象力和自身的优势，从而使得自身的未来发展得到支持和推动。因此在当前，高职院校应该明确培养美术专业学生艺术素养的重要性和意义，并在不断发现教学问题的同时，完善教学体系、改进和创新教学方法，从而不断推动高职院校美术教学的发展和学生个人艺术素养的养成。 　　关键词：艺术素养;高职美术教学;培养策略 　　一、高职美术教学中培养学生艺术素养的重要性 　　随着教育的改革和创新，在高职院校的美术专业当中，素质教育越来越重要，其中学生自身的艺术素养表现，能够直接影响到学生的课程学习表现和后期的学习效果。所以针对当前的教育进步和发展大趋势，高职院校重视学生的艺术素养培养，能够推动学生成长和发展，提升学生的创新创造能力，并且对于保证学生的心理健康也非常重要。 　　（一）提升学生的创新创造能力 　　美术专业的教学，培养学生掌握的不仅仅是基本的美术理论和实践能力，更重要的是关于美术理论的创新和创造能力。这当中，学生具有的艺术素养能够使其在日常的学习和生活中，发现美、记录美，从而能够借助美术作品表达自身对于生活的看法和理解。与此同时，在一些高价值的美术画作当中，作者想要表达的思想和内容，往往在表面难以发现，因此学生具有较高的艺术素养，就可以对画作进行理解和分析，研究作者是在基于何种心情、何种意境创造的作品，从而对于学生后期的艺术创作产生很大的帮助和提升作用，以此学生的创新和创造能力也就会慢慢提升。 　　（二）有利于提升学生的心理健康水平 　　在高职院校当中，学生恰好处在青春期初始的阶段，因此对于社会存在好奇和试探心理，若没有正确价值观和思想的指导，很多学生会误入歧途，由此给社会的健康发展带来不好的影响。而在美术教学当中做好学生的艺术素养培养，能够使得学生形成良好的价值观和个人先进思想，不至于被社会不良风气带坏。学生的心理健康水平越高，在看待社会问题时，越能表现出镇定的态度。这受到美术专业教学课程开设的影响，学生能够在艺术素养的不断提升当中，获得自身健康良好的发展。这不仅对于学生的身心健康发展有很大的帮助，也对于学生后期的学习和成长至关重要。 　　二、当前高职院校美术教学中艺术素养培养的现状 　　现阶段的高职院校教育发展和创新活動当中，由于受到校园环境的影响，加上教学效果不高以及教师的教学态度不积极等情况的影响，相关美术专业的教学整体效果下降，尤其在学生的艺术素养培养方面，效果较差。这不仅影响到了学生的学习和发展，也对于高职院校的教育进步造成了阻碍和限制。 　　（一）教学内容单一，不够丰富 　　传统的美术教学，只教育学生掌握基本的美术绘画技巧和对于颜色的搭配掌握，而现阶段的高职美术专业的教学，在教学的内容方面依然没有较大提升。具体来说，教师根据教材的内容，对学生进行理论的讲解，而在学生实际的动手创作方面，教师则拿来模型，让学生根据模型进行模仿创作。这样造成的结果便是，学生没有真正理解美术专业当中体现出的理论知识，只在一遍遍的模仿中熟悉美术创作的方式。对于美术艺术素养的养成和体现，在教师的教学当中则很少涉及到，学生在很大程度上依靠自学，因而很难形成较高的艺术素养。与此同时，艺术素养的真正养成，需要长时间的学习和锻炼，并非一朝一夕能够形成。所以随着教学计划的不断推进，学生掌握的理论知识不深，实践创作能力下降，艺术素养没有养成。 　　此外，美术的教学重点在于要定时组织学生进行外出实地创作，这对于学生的艺术素养养成具有很大的帮助。但多数教师忽略实地创作的教学作用，使得学生只能在课堂之内进行模仿学习，这对于学生的专业技能养成来说造成了很大的限制。 　　（二）教师教学创新能力不足，艺术素养教学难以实施 　　高职美术教学的其中一个目标是培养学生的创新能力和创造能力，但由于教学的方式过于落后，在很大程度上教师只是按照教材的内容进行讲课和知识的传达，这当中，艺术素养的教学难以实施。具体原因在于，教师自身专业能力的不足，加上学校对于美术专业的不重视，因而美术专业的教学更多地被限制在课本之内。并且美术的学习需要不断接受艺术熏陶，但学生受到教学环境的限制，不能够及时接触到高价值的画作作品。这些现象体现出的问题就是教师教学的创新能力不足，一方面，没有对教学的进步做到