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网络环境下小学语文课堂教学优化研究 　　摘要：语文教学不能与时代脱节，不仅指教学内容，同样包括教学方式。信息技术的迅速发展不仅在改变传统的生活方式，也在改变传统的语文课堂教学方式，在网络背景下优化小学语文课堂教学显得迫切而必要。优化教学意识、教学平台以及作业布置模式，是在网络环境下进行小学语文课堂教学优化的三个重要切入点。 　　关键词：网络环境;小学语文;教学优化 　　从教育心理学层面来看，丰富的课堂教学手段会提高学生课堂学习的积极性。拓宽知识的传授途径，丰富知识的传授方式，有利于学生知识的获取和保持。师生互动、学生与学生间的互动、学生与多媒体的互动、视觉效果与听觉效果的组合使用等多元化的教学方式，不仅会有效缓解单一的教师讲授方式给学生带来的学习疲劳感，还可以大幅度提升学生的学习效率，使学生在多元化的教学互动中积极吸收所学知识。构建生态化的小学语文课堂教学环境能够促进小学语文课堂教学达到更好的教学效果。 　　一、教学意识的优化 　　网络技术的高速发展正在改变人们的生活。对于现在的小学生来说，在他们接触生活中的各类信息时，网络技术已经是许多信息的载体或传播媒介了。倘若我们的教师依然按照以前传统的教师讲授为主的教学方式进行教学，将会带来教学的僵化感，使得学生在课堂上对于信息的认知方式与在生活中对信息的认知方式产生很大的区别，不利于学生接受、消化课