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高中物理教学中运用体验式学习的实践 　　摘要：体验式学习是以学生为主体，引导学生主动进行学习活动，学生在实践中进行学习，产生主观化的思考，这样可以激发学生对高中物理学习的兴趣并且提升教学质量。而高中教学通常存在一些误区，教师不常将体验式学习应用到教学中，本文针对体验式学习的实践进行了探讨。 　　关键词：体验式学习学习方法高中物理 　　中图分类号：g633.7文献标识码：c文章编号：1672-1578（2020）02-0088-01 　　學生学习应该是学生主动参与到学习活动中，从体验中学习，而传统的教学模式往往是教师作为主导人，单方面的传授课本中的知识，学生被动的听讲，完成教师布置的任务，这种教学模式在高中物理教学当中显然是比较抽象的，学生会难以理解，物理是以实验为基础的，如果在教学中多多应用体验式学习，课堂的效率会更高。 　　1体验式学习的优势 　　所谓体验式教学，其理论不过是在做中学，发生认识论而形成的学习框架。学生学习的知识是否掌握的牢固跟其是否主动做实验有关，学生仅听教师讲课能掌握的知识有10%-20%，边听边看教师做演示能掌握70%，而学生自己动手实践可以掌握的程度在90%。这说明如果学生亲自动手参与课堂，参与实验，将更大程度的提高学生对所学知识的掌握。 　　因此可以反映出在应用体验式学习的过程中，应该让学生根据已有的