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小学数学教学中培养学生问题意识及能力之实践研究 　　摘要：在小学数学教学领域，学生问题意识以及解决问题的能力，在很大程度上决定着学生的数学学科素质建设。因此，数学教师需要在组织课堂教学活动时，以问题意识培养为核心目标，对课堂教学模式进行创新。对此，教师可就如何在小学数学教学中培养学生问题意识及能力进行探讨。 　　关键词：小学数学;课堂教学;问题意识和能力;培养 　　中图分类号：g62文献标识码：a 　　文章编号：1673-9132（2019）33-0039-01 　　doi：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.034 　　新课改教学背景下，小学数学教学提出全新标准，教师需要重视学生问题意识培养，并创新数学教学模式，全面提高学生数学问题探究和解决能力，从而保证学生的数学学习更加高效。下面，本文对小学数学教学中培养学生问题意识及能力的策略进行探讨。 　　一、合理创设问题情境，培养学生学习兴趣 　　在数学课堂上，教师需要合理构建问题情境，让学生对数学问题深入学习和探究，产生强烈的学习兴趣，从而保证课堂效率更加显著。首先，教师需要优化问题设计，在设计数学问题时，最好结合直观、生动的情境，以便学生能够对问题信息形成更加直观的理解，解题思路也能够更加明确。比如，在进行“小数乘法运算”教学时，