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Word PAGE 1 PAGE 1 小学语文六年级老师教学随笔 学校语文六班级教师教学随笔1??一、常规教学管理工作??《学校语文教学大纲》强调“在学校语文教学中要举行识字、写字、阅读和作文能力的培养”，并指出“要非常重视同学的自学能力的培养。”我认为，作为六班级的同学,最重要的还是要教给同学猎取学问能力的办法。??基于这点熟悉，在这半期工作中,我力求把学法指导贯通于语文教学的每个教学环节:备课、上课、辅导、批改等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教导、学问目标外,还协助同学领悟、把握或运用一些好的学习办法，并在课堂教学中不失时机地向同学渗透，引领同学领会、运用，提升了同学学习的爱好。在设计练习题和批改作业时也注重引发同学把握和巩固有关的学习办法。??如：教给同学读懂文章的办法。即：从识字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的办法;从理解文章题目、思量教师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思量问题的办法;从理解文章的语言文字，到体味其内涵，品尝遣词造句、布局谋篇的办法。??以理解句子的办法为例，经过一个阶段的训练，大部分同学基本上明了了“一抓、二联、三问、四想、五体味”的办法。??“一抓”：指抓住文中重点词语、关联词、的表述办法等;“二联”：指联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体味的写作意图的办法;“三问”：指理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的办法;“四想”：主要指联系实际绽开联想和想象的办法;“五体味”：指体味句子所表述的思想感情，体味的写作办法和写作意图。??当同学把握了一些学习办法之后，我一方面在语文课上引发引领他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。从九月份开头，我每个星期要求同学写作，体裁不限，内容多样，用上平常堆积的好词佳句贯通于文章中，让人读起来朗朗上口，培养同学读写能力。同时我经常鼓舞同学多看课外书，增长学问，提升写作能力。??二、期中检测反思??期中考试工作，组织严密，实行特地试卷，集中监考，集中阅卷的形式，老师迎考乐观，在考试中同学发挥了水平，出示了扎实的基础学问学习能力。全班级语文平均分78.7分。从试卷分析上看，.老师认为试卷合理，较能反映同学学习的真切水平??这次试卷重视同学综合素养与能力的测试。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了同学的基础学问和基本技能，也检测了同学的课外阅读水平。做到题型多样灵便，学问面广，并蕴涵了一定的思想教导于试题之中。从同学的考试结果看较难。??第二是同学的学习态度和策略。本此考试类型仍然是堆积，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测同学阅读办法与态度及学问面的能力，虽然平常已经注意给同学们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从同学那里了解到：有些是由于没有接触过的题目不会做，有些是马虎、不认真，理解错题目意思。要转变这种情况，关键是让同学把握阅读办法及技巧。??最后是对教材的掌握。六班级的阅读教学特殊要注意培养同学的自立阅读能力，指导同学学会阅读不同文体的课文，实现向初中阅读学习的平稳过渡。??三、改进措施??审视同学的答题状况，回想这半个学期以来同学在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：??(一)不断提升同学的阅读能力。??“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养同学的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激活同学的阅读爱好，交给同学阅读办法，扩高校生的阅读量，多给同学创设阅读能力训练机会，从而增进和提升同学的阅读能力。??(二)爱好先导，注意堆积。??对同学的学习态度加强引领，激活同学的学习爱好;在教学中继续加强对同学举行基础学问的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改!??(三)端正态度，培养习惯。??班里多数同学缺少精心、刻苦的品质，粗心、浮躁的学习现象严峻。教学中，首先让同学明确学习目标，端正学习态度，培养学习爱好，逐渐形成良好的学习习惯。??学校语文六班级教师教学随笔2??站在春末夏初的时光拐点，回首过去一年来的点点滴滴，心中不禁感慨万千。现在对我的20__年度作一盘点。??一、工作态度??始终保持一种乐观进取的工作热烈，仔细完成小学交给我的任务。一学期来，谦虚向老老师并利用互联网向优秀同行学习先进的教导教学办法，并阅读理论书籍，充实自我。??二、教学工作??1.当面辅导，个别谈心。??每次抽考和作文训练之后，我都尽可能多的个别找一些同学，当面改正他们习题的错误。以发觉他们是否真正把握语言学问点。他们卷子上的错题是不是真正弄明了怎么做了。并且准时对长进的同学予以赞扬?????和绝对。对退步