小学语文教案：金色的草地12篇.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 小学语文教案：金色的草地12篇 学校语文教案：金色的草地1 教学目标：  1. 会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、用劲、假装、引人注目”等词语。  2．有感情地朗读课文。  3读懂课文内容，进一步培育喜爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。  4初步体会课文中一些句子表情达意的作用。  教学重难：  初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。  教学时数：  2课时  第一课时  一、导入新课  1．齐读课题：金色的草地  2．课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗？  整理问题：草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！  二、检查预习  1．开火车读生字。  2．小老师教读：多音字：“假”“朝”  字形：“绒” “耍”  3．沟通课前收集的关于蒲公英的资料、并展现图片。  4．抽读课文。  三、初读课文，感知全文。  课文主要写了两件事情，你能找出来吗？  归纳总结：1 哥俩在草地上玩耍。  2 草地会变色的缘由。  四、理解课文  1、齐读一自然段：思索：我们窗前有一个什么样的草地？由“长满”“盛开后变为金色”体会蒲公英的多。  2、朗读。  其次课时  一 复习导入：齐读第一自然段  草地这么美，我和弟弟常去玩，他们怎么玩呢？  二．感知其次自然段  1 自读其次自然段.  2 演一演:依据其次自然段的内容,同桌分角色进行表演.  3.汇报表演.  4.想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样?  5朗读:读出欢快的气氛.  三.理解第三自然段.  1 自读第三自然段.思索:突然有一天,我们发觉了什么?对了,]金色的草地在静静的变化,说一说,它是怎么变的?  早上:绿色 白天:金色 晚上:绿色  2 它变化的缘由是什么?  小组争论,在书上勾出句子,读一读,再说一说,自己读懂了什么.  3 汇报:  4蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了.  5朗读:体会草地的变化的缘由.  6、齐读4自然段：从这里，你体会到小对草地和蒲公英布满了一种什么样的感情。  四、完成课后练习二  五、回顾全文：  从课文哪些地方，你感受到草地的好玩和蒲公英的可爱。  六、有感情地朗读。 学校语文教案：金色的草地2 教学目标  1、学会本课的生字、新词。  2、解释草地变颜色的缘由。感受小仆人公在草地上玩耍的欢乐以及对草地的宠爱之情。  3、有感情地朗读课文。初步体会课文中一些句子表达情意的作用。  教学重难点  1、能够描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子时的情形,能够解释草地变颜色的缘由。  2、通过朗读课文,进一步培育喜爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。  教学工具  课件  教学过程  一、激发爱好,导入新课  1、同学们在草地上玩儿过吗?呈现在你眼前的草地是什么样的?  2、你们在草地上玩儿些什么呢?  3、你们见过“金色的草地”吗?草地是金色的,这是怎么回事呢?让我们一起到课文中去查找答案吧!  二、自读课文  1、轻声读课文,不熟悉的字要借助括号里的注音,读不流利的句子要反复读几遍。  2、指名按自然段读课文,检查同学的朗读状况。  老师适时出示卡片,指导同学学习生字、新词。  玩耍、一本正经、谢廖沙、绒毛、假装、钓鱼、观看、花瓣、合拢、手掌、好玩  3、投影出示生字、新词。  (1)同学自读,同组抽读,指名读。  (2)同学合作学习,争论怎样记住这些生字,并相互沟通自己的识字方法。  如:自编儿歌:“而”下加“女”耍耍耍,“扰”添一撇拢拢拢。  熟字加一部分:取+走趣。  (3)老师指导同学,培育同学识字习惯。  简单读错的字:“假”jiǎ、“朝”cháo  简单写错的字:“绒”的右边不要写成“戒”或“成”  区分形近字:钓—钩、要—耍、拢—扰、瓣—辨  (4)指导书写。  观看生字的笔画、偏旁、部件在田字格中的位置。  说说哪些字是上下结构:耍、装、察、掌、些  说说哪些字是左右结构:劲、绒、朝、钓、拢、假  说说哪些字是左中右结构:瓣  说说哪些字是半包围结构:趣  老师着重提示。  耍:上面是“而”,不是“西”。  绒:右边不是“戒”。  钓:不要与“钩”混淆。  瓣:左边的“”最终一笔是“丿”,留意结构