小班教案秋天的水果反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 小班教案秋天的水果反思 1、小班教案秋天的水果反思 活动目标 　　1、加强幼儿对各种秋季水果的熟悉，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们举行分类。　　2、学讲一般话，学习使用礼貌用语，进展幼儿的社会交往能力。　　3、培养幼儿观看能力，增进幼儿思维能力的进展。　　4、激活了幼儿的奇怪???心和探索欲望。　　5、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。 教学重点、难点 　　按水果的外形、色彩、大小归类。 活动预备 　　活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。 活动过程 　　1、先请幼儿互相介绍自己所带来的水果。　　2、然后请幼儿将各种水果相互混合起来，引领幼儿注重观看，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的外形、大小、色彩等不同角度举行分类。　　(1)、用“买水果”摆柜台的方式，激活幼儿对水果分类的爱好。　　(2)、我耐心引领幼儿把各种水果举行分类：它们有什么不同?可以怎样分类?按色彩怎么分类?按外形怎么分类?按大小怎么分类?按滋味怎么分类?　　3、做嬉戏：买卖水果。　　选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提示“小老板”和“顾客”都要注重使用礼貌用语。　　4、幼儿共同品赏水果，活动结束。 教学反思 　　利用开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深化的了解，活动中幼儿按照水果不同的特征举行了分类，使幼儿在开心的嬉戏活动中学会了水果不同的分类办法，培养了幼儿对数学的爱好，增进幼儿思维能力和观看能力的进展。嬉戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的仿照，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语举行沟通。　　在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，浮现个别幼儿不按要求举行分类。　　今后，我在幼儿教导教学的设计活动时，必需考虑到幼儿的身心进展状况和现实的条件环境，注重运用幼儿生活阅历融入教导教学内容里，设计更为丰盛的环境，预备多式多样的、实用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到学问和进展能力。我国闻名教导学家陶行知指出：“所有的课程包括所有的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。 在幼儿教导教学中，必需想尽方法充分调动幼儿的乐观性，让他们从中获得更多的学问和阅历，增进幼儿身心健康进展。2、小班美术活动教案：秋天的水果教案(附教学反思)　　活动目标：　　1.观看几种秋天的水果，丰盛有关水果外形和色彩的阅历。　　2.利用多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。　　3.情愿与伙伴一起共享食物。　　4.感触颜色对照。　　5.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。　　活动预备：　　1.几篮不同的水果(苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋天常见的水果)。　　2.削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。　　3.各种水果图片(尽可能全面)。　　4.教学挂图：《秋天的水果》。　　活动过程：　　(一)师幼共同观赏实物水果。　　1.老师展示一篮水果，引起幼儿的爱好。　　老师：果园丰收了，农夫伯伯给小伴侣送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一样。　　2.老师分离展示各种水果，引领幼儿观赏水果的外形和色彩。　　老师：这是什么水果?它是什么样子的?是什么色彩的?它像什么?　　3.请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。　　4.幼儿与伙伴互相说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么色彩的，像什么。　　5.幼儿自由交谈，老师对水果的外形、色彩等特征举行小结。　　(二)引领幼儿回忆其他各种自己见过的水果。　　1.老师：你们还见过哪些水果?它们是什么样子的?(展示色彩标记和水果影子，让幼儿猜)　　(评析：小班的孩子正处于形象思维进展阶段，此环节老师设计了色彩标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应色彩的水果。)　　2.老师可按照幼儿的回答展示相应的图片或在黑板上画下来。　　(三)老师展示教学挂图，引领幼儿熟悉更多的水果。　　老师：看一看，这上面的水果你都熟悉吗?有没有你没吃过的水果?　　(四)幼儿品味水果，结束活动。　　1.引领幼儿互相沟通：你刚才吃的是什么水果?是什么滋味的?　　2.引领幼儿与伙伴交换共享水果。　　延长活动：　　在美工区提供各种水果的形状图，让孩子们给水果涂上相应的色彩。　　课后反思：　　《秋天的水果》这个美术活动过程弥漫趣味性，是幼儿生活中学问的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感爱好的是最后吃水果的环节，将活动推向**，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动试试了对幼儿的有效回应，利用回应孩子越发乐观的回答问题，都情愿说一说