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高中生物课堂教学的实践性思考 　　摘要：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。高中生物教学要从有效设计出发，探究课堂教学的基本规律，通过生物活动课程的开展，唤醒当前高中生学习生物、积极创新的热情，促进中学校园活动课程的丰富，为培养学生“创客”意识和创新思维增光添彩。新课模式下，以新技术为核心的创客教育、翻转课堂、互联网+等多种教学手段已逐步进入中学生物教学实践领域。一方面，新技术的应用拓宽和加深课堂学习的内涵和外延能，另一方面，对媒体的滥用和过分依赖也对主流教学造成一定影响。本文就如何将新技术与传统手段有机融合，以求在生物教学中发挥最大的作用，发表自己观点与同行交流. 　　关键词：新时代生物教学;新技术;优势;弊端 　　高中生物作为基础性的自然学科，知识点较多，内容比较复杂，各个知识点之间联系较为紧密，学生记忆起来比较吃力困难。为了提高学生的学习积极性，让学生更加的容易记忆生物学有关知识，恰当借助新媒体，对调动学生思维，提高教学效果大有益处。 　　一、新技术在高中生物教学中的优势分析 　　1、运用新技术形象生动开展实验教学。高中生物学活动课程设计的重要意义生物是一门在实验基础上逐步发展起来的学科，在生物教学过程中设计和开设类型丰富的活动课程，推动高中生学习能力、组织能力、创新能力和实践意识稳步增强，为做好时代创客打下坚实基础，具有重要意义