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刍议小学生语文学习厌学的现象和对策 　　【摘要】学生厌学是家长和学校以及社会都感到棘手的一件事情，引起了社会的普遍关注。随着时代的发展，这类问题越来越困扰着教师，尤其是随着语文考察内容的不断变化，形式的灵活多样，学生的语文成绩每况愈下，好多语文教师苦不堪言，尽管进行各种艰难的教育尝试，但教育教學效果甚微。 　　【关键词】语文厌学；原因探究；兴趣激发；家校合作；效益提高 　　【中图分类号】g627【文献标识码】a 　　【文章编号】2095-3089（2019）01-0271-01 　　很多教师在进行语文课堂教学时，经常发现有些学生学习语文时没有多少兴趣，学习过程中也不够专注。和其他学科相比，学生很少花时间在语文学习上，属于厌学情绪的一种。教师想要提高语文教学效率，必须重视学生学习积极性的激发，帮助学生克服厌学情绪，切实提高语文教学的效率。 　　一、语文教师要探究学生厌学的原因 　　众所周知，因材施教是教师在教育教学中必须、遵循的原则，对厌学学生的教育，首先要弄清厌学的原因，进而对症下药。厌学的原因有多种，比如，贪玩影响到学习，跟不上课程进度导致厌学；适应能力差，没能掌握良好的学习方法不能适应学习生活导致厌学；因迷恋网络游戏，沉迷于网吧耗费了大量的时间和精力导致厌学；因教学方法的不当使学生产生叛逆心理厌学；还有因为对老师讲课索然无味失去学习的兴趣，因为家庭教育方法不当等等。那么，如何才能做到弄清原因呢？这就要求教师和厌学学生交朋友，关心他们，亲近他们，使他们在情感上与你拉近距离，愿意与你交流，这样才能做到了解到厌学的原因。这是教育的前提，也是厌学教育成败的关键。 　　二、改变小学生语文学习厌学的现象策略 　　1.营造学习氛围激发学习兴趣。 　　厌学学生往往因学习成绩差自卑，营造宽松愉悦的学习氛围，有利于厌学学生敞开心扉，放下包袱，也会因同学的学习气氛而受到影响，会逐步关注学习。还会因同学的帮助产生动力，乐于学习。所以，教师要营造一个积极向上的学习氛围，建立“一对一”的互助小组。 　　在教学中，教师要选择学生喜欢的教法，使自己所教的内容既生动又形象，吸引学生，使他们对语文学习逐渐产生兴趣。如经常通过语文活动，让学生亲自参与，激发兴趣。另外，对厌学学生进行分层教学，如对其降低学习要求，提出简单的问题让其回答，老师还允许考试借分等，使其在心理上获得积极的满足感与自豪感，点燃其学习的热情，让其体验到学习的成功，重新树立起学习的信心，进而投入到学习中去。班中有个学生学习语文的兴趣一直不高，但老师发现他记忆力超常，就引导他把这个优势用到背诵语文等学科上来，并不断在同学面前展示自己。教师的这种扬其所长，让他在学习活动中有了出色的表现，使他慢慢对语文学习产生了兴趣，开始热爱语文。 　　2.增强自信心培养良好意志品质。 　　在语文学习中，每个学生都会碰到这样或那样的困难或问题，如果不及时解决，势必影响学习，更何况是厌学的学生，他们在学习中的困难更多。即便是对学习有了兴趣，也要格外关注他的学习中产生的问题，及时帮助解决。这样才能使其不断学习，不断进步。另外，还要看准时机，适时鼓励。不断给他们加油助威，增强他们的自信心，使他们真正喜欢语文，乐于学习语文。 　　意志是决定达到某种目的产生的心理状态，往往由语言和行动表现出来。多数厌学学生的意志薄弱，缺乏持之以恒的精神。所以，厌学学生往往会在感兴趣的学习中，因课业负担的加重、知识难度的加大、学习成绩的不理想等情况，选择逃避，这时，教师必须通过家访、谈话、借分、鼓励，塑造学生积极的性格，培养坚强的意志，从而促进学生的学习。 　　3.家校共融齐抓共管促成长。 　　教师要经常与学生家长沟通，共同商量教育策略。要求家长要用发展的眼光看待孩子，经常鼓励孩子。切忌急躁和打骂孩子，尽量营造一种健康向上的家庭氛围，使孩子保持身心健康，专心致志地投入到学习中去。老师要善于观察，既要观察家长，还要关注学生，采用行之有效的方法进行教育和引导。有一个学生，因为家长长期简单粗暴的教育方式，产生了强烈的叛逆行为，不光产生了强烈的厌学情绪，经常逃课，而且与社会上不三不四的人混到了一起，经常出入网吧，出现了打仗斗殴等倾向。老师了解后，与家长取得了联系，指出是其教育方式粗暴而使孩子产生叛逆心理，要求家长改变教育方式，取得了令人满意的效果，孩子不再厌学了，紧张的家庭关系变得融洽了。一家人在和谐的家庭中感受到了幸福。 　　4.掌握学习方法培养学习习惯。 　　教师在关注学生的学习时，要注意帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。比如，在学习时采用最科学、最有效的方法，提高学习效率。除了课堂上养成良