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多媒体技术在高中语文教学中的实践应用探究 　　摘要：随着信息技术的发展，多媒体技术在高中语文教学中的应用也越加广泛，对提高高中语文的教育水平和教学质量起到了十分重要的作用。但在具体的应用过程中依然存在许多问题，本文针对这些问题进行了研究与分析，总结了一些策略和方法，希望给大家提供一些思路和帮助。 　　关键词：多媒体技术;高中语文;实践应用;教学探究 　　中图分类号：g633.3文献标识码：a文章编号：1992-7711（2019）03-0108 　　随着教育改革的不断深入，高中语文教学也取得了进步与发展，与传统的教学模式相比有了更多的创新。而多媒体技术作为一种先进的辅助教学手段，也逐渐被运用于高中语文教学。通过多媒体技术丰富的表现形式与资源，可以将课本中的知识生动直观地展现在学生面前，这不仅有助于学生充分理解课文知识，同时也对学生的学习兴趣有了最大限度的启发，这对提高高中语文教学的质量和效率具有十分重要的作用。 　　一、目前多媒体技术在高中语文教学中的应用误区 　　虽然多媒体技术的应用可以提高高中语文教育教学质量和教学效果，但我们也必须认识到，多媒体教学是一把双刃剑，如果运用不当，就会造成相反的结果。 　　1.过于依赖多媒体，缺乏师生互动 　　在语文教学中，采用多媒体技术是为了构建良好的语文教学环境，其根本目的是帮助学生充分理解文章内涵并加深学生的情感认知。但是在具体的应用过程中，部分教师由于观念上的偏差或自身能力的局限性，导致在教学过程中过分依赖多媒体，往往只是简单地播放ppt或相关素材，没有与学生进行良好的互动，忽视了对学生的引导与启发，造成教学质量下降。 　　2.过于依赖多媒体，形式化严重 　　随着多媒体技术的广泛应用，由于部分教师过于依赖多媒体技术，造成多媒体教学流于形式。其主要表现在两个方面：一方面，部分教师没有充分认识到多媒体技术在语文教学中的价值，导致部分教师往往只是为了应付检查而进行多媒体教学，所设计的教学方案普遍缺乏新意，没有发挥出多媒体技术的价值;另一方面，部分教师在进行多媒体教学时不重视学生兴趣的培养，在课件设计过程中过于追求视觉，而缺乏实质性的教学内容，造成学生很难抓住重点知识，不利于教学目标的实现。 　　二、在高中语文教学中运用多媒体技术的优势 　　1.有利于高中语文课堂教学效率的提高 　　当前多媒体技术已经成为一种非常重要的辅助教学手段，它可以有效地将动画、文字、声音、视频等素材进行融合，可以将抽象的知识进行生动形象的展示，不仅有利于调动学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，同时对全面提高学生的学习效率和学习能力都具有十分重要的作用。语文学科是一门含有大量人文知识的学科，语文知识中包含有大量“言而有尽意无穷”的内容，这部分内容单纯依靠教师进行口述和讲解显得力不从心。所以，借助多媒体技术就可以更好地诠释文中的内容，为学生创建生动直观的语文学习氛围，从而促进语文教学质量与效率的提高。 　　2.注重传统教学模式和教学方法的转变 　　在语文课堂教学过程中，多媒体技术的作用显而易见，它可以有效地转变课堂教学的组织方式与策略。以常见的情景教学为例，教学情景的创建，不但可以丰富课堂内容，也可以让学生全身心地投入课堂中，在多媒体技术的引导下，实现更多形式的语文教学工作。如翻转课堂、微课等，这些方式的应用都极大地拓宽了语文课堂教学的思路，对全面提高和推进语文教学的发展具有十分重要的作用。除此之外，还可以把多媒体技术与“互联网+”等现代信息技术进行融合，并以此为基础不断拓宽语文教学思路。这不但可以促进教师的教学思维，也有利于打破传统教学的限制，同时有利于教师与学生的交流，对提高语文课堂的全面发展具有十分重要的作用。 　　3.注重学生的主体地位 　　在语文教学过程中，教师必须尊重学生的主体地位，并以此为基础进行多媒体教学，从而全面推进学生的成长。语文教学不仅要传授给学生基本的语文知识，为学生奠定扎实的语文基础，还应该为培养学生的自主学习和探究学习能力提供条件和指导，这就要求教师在尊重和关注学生主体地位的同时，需要充分掌握学生的实际学情，并引导学生拓宽自主学习的途径，给学生自主学习的机会，同时在使用多媒体技术时还应该重视学生的自主讨论与思考，这既是对传统课堂的补充与发展，也有利于语文教学工作的全面推进。 　　三、在高中语文教学中运用多媒体技术的策略思考 　　1.注重多媒体技术与学生兴趣的结合 　　在进行多媒体教学时，一定要把多媒体技术与学生的兴趣相结合，在尊重学生主体地位的基础上全面推进教学工作。因此，在语文教学过程中，教师必须关注学生的成长，并把语文知识与学生的生活