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发展学生思维能力提高初中英语教学效果 　　摘要初中是学生求学历程的一个重要阶段，初中阶段的教学对于学生学习能力的培养至关重要。随着我国教学体制的改革以及英语学习的普及，传统的初中英语教学模式已不适应当前的教育需求，如何发展初中学生的思维能力，培养学生的英语学习兴趣是当前初中英语教学的重要内容。英语作为一门语言学科，它不仅需要学生具有语言学习的天赋、兴趣，学生思维能力的扩散也是极为重要的。因此，现阶段要想提高初中英语教学效果，就必须积极发展学生思维能力，多角度、全方面的思考各种问题，进而提高学生的英语学习水平。 　　关键词思维能力初中英语教学教学效果 　　中图分类号：g633.41文献标识码：a 　　1以合作互动发展学生思维能力 　　随着我国教学课程的改革，初中英语课程中融入了较多的图文信息资料，其主要目的就是有效地辅助教师开展相应的教学工作，为英语教学和合作互动打下坚实的基础。因此，初中教师在开展英语教学过程中要学会积极利用互联网多媒体、幻灯片等技术方法来辅助英语课程内容教学，并注重强调学生之间的相互交流、合作，根据英语课程内容提出相应的问题，让学生自身钻研、讨论，进而得到相应的答案，巩固学生的所学的英语知识。比如，初中教师在讲解《travel》这一节内容时，教师可以在网上收集一些景点的图片、视频等信息资料，然后将这些信息资料整合借助网络多媒体在课堂上向学生展示，让学生从视觉感官上体验景点文化的魅力。通过观看景点图片、视频等相关资料，让学生分小组围绕traveal这个话题进行讨论、交流，彼此交换意见和观点，然后汇集小组成员的相应观点和认识，展示给课堂学习的所有学生。学生通过合作互动学习，拓宽了对旅游景点的认识，加深了对学习内容的记忆，提高了英语课堂教学的有效性，帮助学生提升英语学习水平。 　　合作互动式的教学方法不仅可以激发学生学习英语的兴趣，活跃英语课堂气氛，还能够激发学生的创新思维，培养学生的思维能力，拓宽学生的视野。初中教师在英语教学的过程中要注重发挥学生的主体地位，积极转变学生被动学习的状态，通过有趣、多样化的教学模式激发学生学习英语的兴趣，让学生在合作互动的过程中学习英语知识，进而提升英语教学的效率。 　　2积极改进英语教学方式，发展学生思维能力 　　初中英语教学要想适应素质教育的相关要求，就要积极改进英语教学方式，通过创新教学方式方法，拓宽学生的视野，打开学生的思维。为此，可以做到以下几点：第一，注重创造性复述能力的培养。英语课堂上复述的过程会让学生的大脑进入高速度运转的阶段，学生在此阶段中要不断地回顾和接收知识内容，此时能够更加容易激发学生的思维能力。因此，初中教师在英语教学的过程中要注重对学生创造性复述能力的培养，让学生在理解英语课程内容的前提下，大胆进行想象。例如，在学习《sport》一文时，教师学习引导学生向大家分享自己喜爱的体育运动，介绍该项体育运动项目的代表人物以及他们取得的相关成就，并且让其对自己喜爱的运动进行代表性动作的模仿，让大家对此项运动有一个大体的认识和了解。教师让学生进行复述的教学方法，不仅可以加快学生对所学知识的理解与掌握，还可以让学生在复述的过程中不断进行想象，激发学生创新思维，培养学生思维能力。第二，引导、激发学生的创造精神。英语是一门涉及较多知识内容的学科，初中教师在教学的过程中要注重激发学生的创造精神，树立学生学好英语的自信，激发学生的主观能动性，拓展学生的思维能力。比如，教师在讲解《ihaveadream》这一节内容时，教师可以组织学生开展演讲比赛，让学生分小组进行对决，并对表现优异的小组给予物质和精神方面的鼓励。学生在演讲的过程中可以对选取的内容进行想象、拓展，在此过程中学生的创造精神得到了培养，让学生能够加深对该项知识内容的认识和了解，从而加强学生英语学习的兴趣和自信心。第三，通过实践发展学生创新思维。英语学习仅仅通过课堂理论教学是远远不够的，要想提高学生英语水平就需要给予学生更多的实践机会，让学生有机会多说、多练习英语，只有在实践中不断强化学习的英语理论知识，拓展学生的思维能力，学生英语能力才会得到提升。例如，在学习《merrychristmars》這一章节时，教师可以安排相应的主题活动，让学生自主的准备契合主题的表演节目，充分调动学生参与实践活动的积极性，让学生在参与活动的过程中发展创新思维，锻炼英语表达能力，加深对相关知识内容的理解，进而提升英语教学的有效性。第四，巧妙设计教学问题。巧妙设计教学问题可以发展学生的思维能力，因此英语教师在教学的过程中要根据课程内容巧妙的设计相关问题，提高学生的英语学习兴趣，发展学生的创新思维。例如，在学习《season》这一节内容时，教师可以向学生提出他们最爱的是哪个季节，为