《飞檐走壁的虎将》教学设计.docxVIP

　　教学目标 　　1能正确读写生字新词。 　　2朗读课文，学习运用抓住重点词体会课文内容的方法，了解壁虎的特点和生活习性。激发学生爱科学的兴趣。 　　3揣摩作者的写作方法，培养学生仔细观察的习惯。 　　教学重、难点 　　了解课文介绍的壁虎的有关知识，体会课文的表达方法。 　　教学准备 　　1搜集壁虎的有关资料：如形体、生活习性等。 　　2壁虎的教学挂图。 　　教学时间 　　1~2课时。 　　教学过程 　　一、揭示课题，根据挂图简介壁虎，交流课前查阅的资料 　　1今天我们来学习一篇有关壁虎的常识性课文，请用一句话把你眼中的壁虎向大家介绍一下。 　　2请同学们互相交流一下自己在预习过程中搜集到的资料。 　　3好，我们今天进一步学习有关壁虎的生活习性等方面的知识。 　　二、初读课文，扫清字词障碍，读准字音 　　1自读课文，画出生字新词。 　　2抽生读课文，注意准确、流利。 　　三、再读课文，了解课文内容 　　1自读自悟：课文介绍了壁虎的哪些特点？可分为几个部分？ 　　2小组讨论，交流，师巡视指导。 　　3派代表汇报学习结果。 　　四、自主学文，了解特点 　　你对课文的哪部分感兴趣？可自由组成学习小组选择其中一个部分展开学习，注意用上以前我们学过的学习方法。 　　1复习学习方法：如一边读一边想的方法、抓重点词句法、反复朗读，读悟结合法等。 　　2自选学法自由组合合作学习。 　　五、汇报交流，深入理解 　　1.从壁虎的外形，你体会到了什么？ 　　2.从哪些地方你体会到了壁虎确实是名副其实的虎将？ 　　(1)捕捉蚊子、苍蝇、飞蛾。抓住描写壁虎动作的词，如伸长、跃起、张开、吐出等分析体会。 　　(2)捕食蝎子。抓住面无惧色、毫不在乎、大发虎威、纵身一跃等词进行体会。 　　(3)用同样的方法体会壁虎胃口很大、能飞檐走壁、巧妙避敌、喜欢清静、机警的特点。 　　3.可借助多媒体教学，重点理解第六段。 　　(1)读读画画：这段是围绕哪句话写的？用横线勾出来。 　　(2)可借助媒体演示体会壁虎是怎样丢卒保帅的。 　　(3)多种形式读，体会壁虎的机灵可爱。 　　4.借助多媒体教学，体会壁虎冬眠的情景，说说哪些动物也像壁虎一样冬眠。 　　5.总结交流、读写结合。 　　(1)用自己喜欢的方式读课文，说说壁虎给你留下了怎样的印象。 　　(2)引导学生体会作者留心观察、抓住事物特点进行叙述的方法。 　　(3)读写结合：运用本课所学方法，观察、描写自己喜欢的一种小动物。 　　板书设计 　　10　飞檐走壁的虎将　吞食虫子 　　捕食蝎子　名副其实的虎将 　　胃口大 　　飞檐走壁 　　巧妙避敌　大自然的神奇 　　静静冬眠 　　精选阅读 　　★一、教材分析： 　　在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色?诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树! 　　★二、教学要求： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 　　3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 　　★三、教学重难点： 　　理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 　　★四、教学时间：两课时 　　★五、教学过程： 　　第一课时 　　一、情景导入 　　1、放录音《走，我们大家植树去》 　　在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗?(想) 　　那我们就一起行动吧!(板书课题：《走，我们大家植树去》) 　　二、初读课文，理解课文思路。 　　1、放课文录音，学生听课文录音。 　　2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 　　3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 　　A、和煦是什么意思? 　　B、音符：表示音调高低的符号。 　　C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 　　D、植树有什么好处? 　　E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符? 　　4、再读课文，解决一些简单的问题。 　　A、指名分段朗读课文。 　　B、纠正学生的读音。 　　C、自由练读课文。 　　三、分段、概括段落大意 　　一、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。 　　二、(2-6)讲植树的重要。 　　三、(7)表明少先队员植树的决心。 　　四、学习第一段 　　1、指名读第一段。 　　2、这一小节你读懂了什么? 　　3、理解和煦 　　4、迈开轻快的脚步说明了什么?(说明学生积极行动起来，去