小班左脚右脚碰一碰教案.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 小班左脚右脚碰一碰教案 　　状况分析：　　新学期开头了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是装扮得漂美丽亮的，可下午起床后，很多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上竟然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了关心幼儿尽快适应幼儿园的生活，把握穿鞋的本事，我认真观看了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心进展状况和《纲要》的要求设计了这个活动。　　活动目标：　　1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观看辨别力量和生活自理力量。　　2、体验自己做事的成就感。　　教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。　　活动预备：　　“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋（如下图）。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找伴侣”“碰一碰”的音乐磁带。　　活动过程：　　一、导入：音乐嬉戏“找伴侣”　　师：你找到好伴侣了吗？他是谁呀？小伴侣知道吗？我们的小脚也是一对好伴侣呢！　　二、教授新课　　1、木偶剧《鞋宝宝》。　　师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？　　鞋宝宝：我被小伴侣穿反了，我可难过了。　　师：哦，原来是这样呀，别急，我们来关心你，谁情愿来帮忙呢？（请一幼儿帮忙）　　鞋宝宝：感谢小伴侣，你们真是爱关心人的好孩子，再见。　　2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。　　师：老师今日也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？　　老师小结：穿对的.鞋就像两个好伴侣头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？　　3、做嬉戏，反复操作，分清鞋的正反。　　（1）音乐嬉戏“碰一碰”。　　师：你们想和笑嘻嘻的鞋做嬉戏吗？　　老师为小伴侣预备了许多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小伴侣穿得又快又正确。（做嬉戏“碰一碰”）　　（2）送鞋宝宝回家。　　师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。）　　（3）脱下自己的鞋子做嬉戏“碰一碰”。嬉戏结束，快速穿好鞋子。　　三、拓展：鼓舞幼儿尽量学会自己的事自己做　　师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做许多许多的事呢。小伴侣，你都会做些什么事呢？　　师：你们真棒！我们要从学校会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！　　活动反思：　　这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起查找“小窝窝”的过程中，幼儿把握了穿鞋的本事。在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴相互检查，查找“小窝窝”。　　我发觉，虽然刚入园时孩子对家人的依靠较强，自理力量和常规学问懂得较少，但他们同时又是聪慧的和擅长学习的。只要老师勤于指导、奇妙构思和设计一些教育环节，就能关心幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理力量。