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“互联网+教育”理念下财会专业教学改革实践探讨 　　摘要：互联网已经成为了当前时代发展的主流，无论是生活还是教育，我们都离不开互联网。互联网快速发展的今天，“互联网+教育”的理念已经慢慢地渗透到人的头脑中。互联网因其便捷、快速、有效的特点正在深刻地影响着教育的发展方向，改变着现行的教育模式。对此，本文将对在“互联网+教育”理念下财会专业教学改革进行一系列的分析和探索。 　　关键词：互联网+;互联网+教育;财会专业;教学改革 　　中图分类号：g642文献标识码：a文章编号：1006-3315（2019）12-116-001 　　“互联网+”是近几年一种的新经济形态的代表，它的实质就是互联网与各种传统行业的融合。“互联网+”采用高效的互联网技术，向不断衰落的传统产业注入新兴动力，从而推动传统产业的新发展，形成一种以互联网为基础的新经济形态。最后达到经济有效快速发展以及社会总体财富增加的目的[1]。而在“互联网+”的发展趋势下，当前财会专业的传统发展教育模式已经不符合现实社会发展的需求，因此财会专业的教学方面的改革已经迫在眉睫。 　　一、“互联网+教育”理念下财会专业教学改革的原因 　　（一）必要性 　　1.社会对于财会专业学生能力的客观要求。随着“互联网+”的不断发展，我国的经济发展迅速，经济发展形态多种多样，企业经营模式也在发生着深刻的改变。知识更新换代的速度也可谓是日新月异，并且在社会发展过程中日益兴起的共享经济和电商经济不仅改变着社会的生产方式和人们的生活方式，而且也对财会专业学生的能力提出了新的要求和挑战。因此，财会专业教学的改革势不可当。 　　2.“互联网+”国家政策对高校教学改革的要求。高等院校作为为国家发展进行人才培养的重要场所，对于国家的政策、方针以及战略任务要做出深入的学习和积极响应。“互联网+”作为一项重要的国家战略任务，不仅影响当前的经济发展方式，而且还会影响以后的经济发展方向和趋势。为了更好的深入贯彻这一战略，高等院校必须在“互联网+教育”的理念下对财会专业进行教学的课程改革。 　　3.教育中的基础物质条件不断改善的客观要求。现在经济的腾飞使得教育中的辅助工具也日益完善和齐全。传统教学课堂中采用的黑板和粉笔等教学辅助工具已经被现代的电子白板等互联网设备所替代。如今，互联网教学辅助设备在我国的大中小学校几乎实现了全方位的普及。教育中物质条件的改善，即是改变教育模式的前提和基础，又能在一定程度上会加速传统教育模式的改变，促进新兴教育模式的兴起和发展，加快各个专业的教学改革的进程。 　　（二）意义 　　1.进行教学改革能够提高财会专业学生的综合能力。传统的财会专业的教学方式主要是由老师向学生传授知识，学生被动地接受知识的灌输。而传统教学衡量学生优劣的标准就是学生自身所掌握的科学文化知识能力，而其他方面的能力在学习中都处于次要位置。进行“互联网+教育”的教学改革，改变传统的教学方式，使学生接受到先进教学方式，提高学生其他方面的能力，促进学生全方位的发展和综合能力的提高[2]。 　　2.进行教学改革能够满足财会行业的升级需求。社会的发展促进着各行各业的升级发展，财会行业作为经济发展中的重要环节，升级的速度更是日新月异。随着财会专业发展升级，财会行业对于人才储备更加看重，对于人才的综合能力和发展方向都提出了更加严峻的要求。“互联网+教育”的教学改革让学生凭借着快速、有效、传播广泛的互联网更新自己的知识储备，思维逻辑方式，开阔学生的视野，让学生紧跟时代经济的发展潮流，不仅能够成为当代财会行业的优秀人才，而且具有不断发展的目光，成为历久不衰的精英，满足财会行业的人才需求，促进财会行业的发展。 　　二、“互联网+教育”理念下财会专业教学改革的内容 　　（一）教师教学理念的改革 　　在“互联网+教育”理念的指导下，思想理念的改革是进行教学改革的前提。尤其是老师的教学理念。老师应该率先跟紧时代发展的步伐，退出在课堂上占据主导地位的时代。让老师成为一种“辅助”引导学生去学习，为学生答疑解惑并指明发展方向。但更多的是让学生们通过互联网去自主学习，让互联网和自身成为学生自己的老师。 　　（二）建立系统完整的财会专业培养的模式 　　財会专业的教学要更加的完整化系统化，通过互联网的使用，将电子软件、教学文档或者在线视频和语音等输入到课堂的电脑中，运用在平时的课堂教学中，提高学生的学习积极性，打造高效的财会理论教学课堂，同时要做好实训课堂的衔接。老师可以运用互联网技术打造出企业经营模拟，以及财会和财税等关于财会专业的实训模拟平台。让学生身临其境进行既真实又虚拟的实训模拟。 　　（三）进行财会专业评价