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小篮球原地运球说课稿 一.教材剖析 小篮球活动是小学中高年级学生异常爱好的一项体育活动.开 展小篮球活动,可以成长学生的奔驰才能.快速反响才能和身材的 敏锐性.可以造就学生的合作意识及联结拼搏精力 ,造就学生小篮 球活动的兴致,有助于学生毕生体育锤炼意识的形成 .本课是第一 课时,斟酌到以上身分,学生在篮球运球动作上的控制上较为粗浅, 所以本课的教授教养重点定为用手的感到控制球,教授教养难点是 四肢举动动作调和一致. 二.说学情 本课的讲课对象是五年级,共27人,班级大部分同窗爱好小篮 球活动,对小篮球活动的积极性很高,但是他们对小篮球活动的技 战术常识懂得其实不久不多.五年级学生,心理和心理都处于发育 状况,力气本质和身材调和性差,思惟比较成熟,但是好奇心强,模 拟才能强. 根据《体育与健康课程尺度》的目标请求,联合学生的现实情 形和完成动作的才能,肯定本课如下进修目标： 1.认知目标：让学生初步懂得篮球原地高下运球动作,激发学 生对篮球活动的兴致. 2.技巧目标：学生经由过程原地高下运球演习初步控制原地 运球技巧动作,经由过程游戏成长下肢力气和全身调和性. 3.情绪目标：让学生体验群体活动的乐趣,在演习中展现自我, 造就自负念和集体声誉感. 教授教养重点：用手的感触感染控制球. 教授教养难点：四肢举动动作调和一致. 三.说教法： 1.启示思维：提问学生：同窗 ,你们玩过篮球吗？《灌篮高 手》这部动画片,大家看过吗？看过 NBA 吗？熟习姚明和易建联 吗？你们还熟习哪些篮球明星呢？起首唤起他们的求知欲,让他 回想篮球场上运发动出色的动作.由浅深刻启示学生积极思维,对 学生进行思惟发动,然后引出本次课的进修内容——篮球运球. 2.分层教授教养：尊敬学生个别差别,实行分层教授教养,对 于有艰苦的学生,教师要赐与实时的通知与帮忙,勉励他们自动介 入体育活动,实时地肯定他们的点滴进步,从而激发他们快活爱好 体育活动的兴致和信念. 3.教授教养比赛：磨练学生学与致用的才能,造就学生团联合 作,使学生在技巧.本质.心理.心理上都得到进步. 四.说学法： 1.体验：经由过程先生的启示和学生的自立演习,充分调动学 生进修的兴致,较好表现学生的主体感化. 2.共性化：完成和本身才能相顺应的教授教养内容,充分展现 不合的运球情势,表现学生共性化,挖掘学生潜能. 3.兴致：经由过程游戏 “春播秋收”,体验到游戏的乐趣,成 长学生速度本质,进步学生的演习兴致. 五.说教授教养进程： 1.课的导入部分：（4分钟） 为了使学生留意力分散 ,精力振奋 ,调剂进修状况 ,安插了 “提问蓝球明星”为切入点,来激发学生进修念头,调动学生积极 性. 2.预备部分：（8分钟） 预备活动的目标是为了使人体尽快地由相对安静状况逐渐过 渡到主要的活动状况,为根本部分做好心理上和心理上的预备 .充 分活动开各关节,防止受 ,动作幅度由小至大,为正式练习作好充 分预备.我经由过程让学生跑步,做操,和多种多样的游戏活动,从 而调动了大部分学生的进修介入性.积极性 3.根本部分：（22分钟） 这一部分是课的主体部分,是解决“教与学”的主要部分,在 教授教养进程中,应以学生的自动介入,积极介入和合作进修为主, 以快活进修为主的方法.是以,这部分内容我分四个步调进行教授 教养： ⑴激发思维： 经由过程先生提议,让学生充分施展想象力,联 合演习,尽量展现本身的运球办法. ⑵讲授示范：经由过程教师自编顺口溜：“一只大章鱼,张开 五大爪,抓住小篮球,露出大眼睛.”别的把手掌心当作大眼睛,当 作章鱼的大眼睛.接下来演习的时刻, 让学生万万不克不及让球碰 着大眼睛,不然的话,大章鱼看不到球,就抓不住球了,等演习完,先 生看看谁的“大眼睛”照样那么通亮 .英俊.如许学生能比较直不 雅形象懂得原地运球的动作和办法,确立准确的动作概念. ⑶分组演习：演习时由小组长批示,经由过程演习来进步学生 活动的积极性,控制节奏,体验手感,并经由过程下降难度来吸引学 生介入,清除部分女生对篮球的恐怖感.小组长可以对本组较差的 学生进行指点,教师采取勉励的说话,赞成眼光,懂得的神色,同窗 间的帮忙.教师只对小组评价,不评价小我.在这一环节的教授教养