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小学跆拳道教学反思 小学跆拳道教学反思 小学跆拳道教学反思一 一直对跆拳道这个讲究礼仪、重视技巧的运动情有独钟，很早以前就想找 机会了解学习一下，所以这学期的体育课我就选择了跆拳道。转眼间一个学期即将 结束，回顾这一学期的课程，我收获颇多，我不仅学到了跆拳道的基本技巧，更了 解了跆拳道的精神内涵，而且在与老师同学的沟通交流中也有了更多体会。 跆拳道（韩文： 英文：TAEKWONDO）是朝鲜半岛较普遍流行的一项技击 术，是一项运用手脚技术进行格斗的韩民族传统的体育项目。它由品势、搏击、击 破、特技、跆拳舞等五部分内容组成。跆拳道具有较高的防身自卫及强壮体魄的实 用价值。 这学期我们主要学习了基本腿法、拳法、品势以及组合技等。课堂上，老 师亲自示范，实战演练让我们更懂得这个腿法或步法是如何使用的，他耐心细致的 讲解动作要点，帮我们纠正错误，目的是让我们更好的学习。通过一学期的学习， 我学会了前踢、侧踢、横踢、后踢以及下劈五个腿法，跳换步、前跃步等基本步 法，还有拳法、品势、隔挡等。总之对跆拳道的技能有了初步的认识。 另外，跆拳道是以东方心灵为土壤，承继长久传统发展起来的，讲究礼节 是它的一大特点，以“始于礼，终于礼”的武道精神为基础。这学期的学习也让我 领会到“礼”的重要性，这不仅对于我学习跆拳道有很重要的帮忙，在我的学习生 活中也有很积极的影响，教会我以礼待人，尊重他人。 更重要的一点收获是，我领会到了跆拳道的精神要义。礼义廉耻、忍耐克 己、百折不屈是它教给我的精神，这些精神是我们在生活中不可缺少的。自信、乐 观是打好跆拳道的必要条件，以昂扬的状态呈现给他人，以自信的态度面对对手。 也许，以后我没有机会再进一步学习跆拳道，但是这学期所学的知识我会 牢牢记住，并常常练习。更会将所领会到的跆拳道精神应用到学习生活中去，做一 个乐观、自信的人。 小学跆拳道教学反思二 在通过本次教学视导中，让我深深感受到自身在体育教学中存在的一些问 题。特别是这次的教学中，没有认真的做好前期的每项准备工作，课前准备不够充 分，自己没有认真态度，学习的教材内容不够透彻，课前没有按照常规写好教案， 学生的主体作用尚不能真正发挥。我按照教学大纲的要求，按部就班的进行授课， 使学生学得太苦。从而导致了学生喜欢体育活动而不喜欢体育课的状况。 学生在课堂上的任何个人表现是由教师设定的，甚至任何队列调动均要在 教师规定的教学范围内展开，并且美其名曰“无规矩不成方圆”。这些表现是否出 自学生的内心需要？学生的主体地位如何体现？针对存在的这些实际问题，我认为 要从以下几个方面改进； 一、做好课前的各项准备工作 课前要熟知教材，通读本次课的内容，写好教案，心里要有目的性、针对 性的进行思考本堂课该如何进行更好的教学，采用怎样的教学模式及教学理念。 二、充分发挥教材、场地、器材的作用 我们要通过发挥教材、场地、器材和课堂气氛的作用，创造“动起来”的 情景，在课程设置与教学形式上大胆创新，使体育课向着有趣、轻松、自由、娱乐 身心的方向发展；增强了学生对体育活动的兴趣，促使了学生积极自愿地参加体育 活动，了解健康生活的知识和技能，养成终身体育的习惯。 三、注意课堂常规的要求 教师自身要做到积极备课，积极写教案，积极通读教材；同时语言严谨， 精炼，和学生交谈时的肢体语言及表情，教师的穿着。学生要做到课堂基本常规的 “快、静、齐”，上课前的准备，以及上下课的基本礼仪。 四、增加教学趣味感，提高学生的学习兴趣 根据学生的生理特点和心理特点，游戏是他们的乐园。如果体育课的教学 机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以 来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒 放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无 精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味,机械的反复练习。这时,我们只要多费心思 尽量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起 来也会生龙活虎。 五、师生共同参与活动 提高体育教学积极性