小学道德与法治放风筝教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

品生学科一年级下册《放风筝》教案 上课教师： 课题 放风筝 课型 新授 课时 1 课时 情感与态度：培养学生喜欢春天、热爱大自然、热爱科学的情感，感受春光的美好，体验在 自然中活动的乐趣。 教学 行为与习惯：初步培养学生动脑、动手、动口的能力及与他人合作交往的意识。 目标 知识与技能：初步学习放风筝，了解放风筝的基本要领和应该注意的事项。 过程与方法：经历放飞风筝的过程，用观察、比较、实验等方法去探究风筝升空的有关方法。 教学 重点：培养学生喜欢春天、热爱大自然的情感，感受春光的美好，体验在自然中活动的乐趣。 重点 难点：知道怎样放风筝，会放飞风筝。 难点 突破重、 感知体验、讨论交流、合作、探究 难点的手段 教学手段 课件 、风筝 与媒体 教学活动 一、 谜语导课，激发兴趣。 1.小朋友们，上课之前，老师有一个谜语要考一考大家：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大 引入 风吹，就怕细雨飘。”是什么呢？ （adhibit） 2.大家可真聪明，一下子就猜出来了，你们瞧，老师手中拿的就是什么？ 3.上节课，我们一起去寻找了春天，在这多姿多彩的季节里，你们想放风筝吗？ 过渡：那今天， 就让我们一起做好准备去放风筝吧。 二、了解风筝，进一步认识风筝。 （一）调动生活经验，激发学习兴趣 探究 1.喜欢放风筝吗？为什么？因为风筝为你带来了……是啊，风筝在天上自由自在得飞翔，他 （delve） 们玩的怎么样啊？ 2.同学们，你们喜欢风筝，但是你们了解风筝吗？今天，老师请来了风筝家的三个小宝箱， 打开宝箱我们就能了解风筝了。 （二）认识风筝 1.你们想打开哪个小宝箱，老师请坐的最好的同学先来选。 A、宝箱一 解惑 1.这个宝箱，有两部分，我们先来看第一部分。这是一首古诗《村 居》，大家齐读一下。 （disabuse） 诗里面的纸鸢指的就是什么？风筝。 知道这首诗描写的是什么情景吗？ 小朋友放风筝的情景 2.看来，古时候，大家就都喜欢放风筝了。那么你知道风筝是谁发明的 呢？最早的风筝是用 什么做的？被用来做什么的呢？ 小结：古代的风筝，开始被当做武器使用，后来才慢慢变成了人们的玩具。 B、宝箱二 1.咱们有一个地方被称为“世界风筝之都”，知道是哪里吗？ 2.没错，就是潍坊，潍坊有一个世界风筝博物馆，我们一起去参观参观~ 3.放风筝的这个传统自古延续至今，每年 4 月 20 日到25 日，我们的潍坊都要举办世界级的 风筝大赛，那时天上飞着风筝，地上展示着风筝。多热闹啊（出示课件） 4.教师补充：风筝不仅我们中国人喜欢，外国人也喜欢在周末的时间和家人一起去放飞风筝~ 出示课件，教师拓展：这是最小的风筝，拿出你们的小手，比一比，看一看，只有这么点， 这风筝小不小？这是最大的风筝，猜一猜能有多大啊？我们的操场有 100 米这么长，150米， 比我们的大操场还要长出一半呢……课件展示各式各样的风筝 过渡：同学们，太棒了，让我们一起打开最后一个宝箱。 C、 宝箱三 1.宝箱里提示我们要说风筝的结构，那就赶快来摸一摸风筝，观察一下吧！