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浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体方法 　　【摘要】游戏化的幼儿教学是现在卓有成效的教学模式，把游戏融入幼儿教学环节，可以在一定程度上提高学生的课堂专注力和学习兴趣，优化教学效果。游戏在幼儿成长的过程中发挥着至关重要的作用，幼儿教师在教学时要注重在课堂中引入游戏，营造轻松、愉快的学习氛围。给幼儿营造一个轻松、愉快的学习氛围。另外，教师也要注重游戏教学的方式方法，选择合适的游戏形式，提高课堂教学效率。本文主要探究了如何在幼儿教育中融入游戏化的教学环节，科学有效地进行幼儿教育。 　　【关键词】幼儿教育；游戏教学；具体方法 　　一、认清游戏在幼儿教学中的重要性，把相关教学知识融入游戏中 　　（一）游戏与音乐教学相结合 　　在音乐课堂开展游戏教学，把音乐和游戏融合，以获得更好的教学效果。例如，可以在课堂上进行“歌词接龙”的游戏，由老师先唱出一句歌词，下一个同学根据最后一个字作为开头唱出下一首歌，如果难度太大，可以选择上一句歌词中相同的字或者音，比如“夜夜想起妈妈的话，闪闪泪光鲁冰花”，下一个同学可以接“世上只有妈妈好”等；“一二一”游戏，老师和学生通过一二一的旋律拍手掌，唱到“一”拍一下，唱到“二”拍两下。通过游戏的形式，可以活跃课堂氛围，在游戏过程中让小朋友感受到音乐的乐趣。 　　（二）游戏和美术教学相结合 　　幼儿园的美术课程也是比较重要的学科，在幼儿时期培养学生的画画能力和看图能力对于以后的学习和生活都有很大的作用，对于图画性的事物，儿童都是有很大的兴趣的，如果在此基础上，给美术课程加入游戏环节，更增加了美术的趣味性，有助于提高学生的学习兴趣。例如，老师可以找一些图画，进行“你画我猜”游戏，两个同学一组，给他们抽取一个纸条，一个同学把纸条上的内容画出来，让他的搭档猜纸条上的内容，猜对获得一分。通过小朋友感兴趣的游戏进行教学，激发小朋友的学习兴趣，既提高了小朋友的美术技能，又能培养他们的思维能力和理解能力，大大提高了教学效率。 　　（三）游戏与数学教学相结合 　　数学是学习生涯中很重要的科目，同时数学又是复杂、抽象的，它既是学习的重点又是难点，对于幼儿来说，数学更是相对枯燥、复杂的，数学老师可以通过游戏教学，把数学问题简单化，提高课堂教学的效率。比如，幼儿园可以让学生扮演小猴子，举办一场森林聚会，先分给一只小猴子十个香蕉，然后让他分给他的好朋友三根，他自己剩下七根，这样就轻松实现了“10-3=7”的数学教学。通过这种模拟情景的方式，既活跃了课堂气氛，开发了幼儿的思维，又能在一种轻松愉快的游戏氛围中学到相对复杂抽象的数学知识。 　　（四）游戏和语文知识相结合 　　幼儿时期的语文学习是其他学科学习的基础，它对于学生整个人生的语言能力有着基础性作用。把语文教学和游戏结合起来，可以活跃语文课堂气氛，调动学生的学习积极性。老师可以组织“成语接龙”游戏，抽一名同学先说出一个成语，其他同学接上一个成语的末尾字说出新的成语；如果学生年龄太小，成语积累不够，可以进行模拟生活情景对话，角色扮演医生和病人、售货员和顾客、老师和学生等，锻炼他们的语言交流能力；“猜谜语”游戏，老师课前找好一些简单的谜语，课堂上让同学们抢答，既活跃了课堂气氛，又可以锻炼小朋友们的思维能力。 　　（五）游戏和体育教学相结合 　　幼儿的体育课大多是在游戏场地玩游戏的，它本身就与游戏不可分离，一般幼儿幼小的身体不适合做剧烈的体育运动，而游戏化的体育教学，老师可以灵活掌握活动量的大小，可以锻炼幼儿健康的体格，又不至于造成身体疲劳和损伤，是一种适合儿童的体育教育方式。 　　二、选择合适的游戏形式进行幼儿教学，提高游戏教学的针对性 　　虽然幼儿园教育提倡游戏教学法，但是对于课堂游戏，老师也要精心挑选，选择合适的游戏形式，不能是为了游戏而游戏，要把游戏与课程知识结合起来，寓教于乐。幼儿园的小朋友们正是自我意识和习惯形成的阶段，他们对于世界的好奇心很强烈，老师要结合学生年龄段的特殊性综合考虑，选择合适的游戏，制定科学合理的教学计划，促进学生们的身心健康发展。教师在选择游戏形式时，要重点考虑以下几个方面。 　　（1）幼儿教师要充分考虑学生的兴趣点，明确教学对象，发挥幼儿在游戏教学中的主体地位。幼儿园的孩子爱玩好动，对新鲜事物有着强烈的好奇心，课堂游戏很容易调動他们的情绪，所以老师要选取一些学生参与度高的集体性游戏，充分认识到学生才是学校教育的主体，鼓励引导他们参与到游戏教学中，从而提高教学效果。虽然幼儿教师在教学过程中对幼儿关注程度很高，但在游戏教学中还是很容易忽视幼儿在学习中的主体地位，为了完成学习任务强行让学生进行游戏，忽视了学生的个人意愿和兴趣点，没有明确游戏教