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初中物理精准教学课堂的构建及实践 　　摘要：时代在发展，社会在进步，中国一直在向前奋斗。国家为更好更快发展积极推进教育事业的改革，为此学校努力研究各种方法方式以提高教师教学的效率和水平以及促进学生的学习成绩提高学习成效。为了达到这一目的创新出精准教学课堂的教学理念。本篇文章则对初中教学中的物理课堂上精准教学课堂的构建及实践进行分析。 　　关键词：初中物理;精准教学课堂;实践 　　物理学科对于初入初中的学生来说是一个难题，毕竟在小学和幼儿园的教育中并没有接触到这个层面的物理知识，就算涉及物理的也只是浮于表面的知识，从而导致学生对这一门理科不够理解容易产生畏惧感，不利于教师今后的物理教学。并且物理学科是一门比较有特色的理科。初中物理学科对于学生思维上的要求较高，对语言上理解也有一定的需要。学生在学习物理的过程中不仅需要理解其公式的原理了解其推理过程，也需要在解答物理题目时可以运用理性的思维和科学的方式去运用所学的知识举一反三灵活掌握。为了实现这一目的，将在初中的课堂上开展精准教学。 　　1分析我国初中物理教学现状 　　我国现在经济飞速发展和科技的不断提升都离不开科学家对物理知识的了解和对科学知识的运用。但是祖国的未来和国家的兴旺都需要掌握在年轻一代的手上，为了保持国家勇猛上升的劲头，为国家输送专业的人才，也为了我国教育更好更快的发展现阶段在课堂引进精准教学的策略。而在初中的物理课堂上开始实施精准教学的方案是在了解物理学科的学科背景的情况下结合学生现阶段的心理的发展来进行的科学的学习方法。利用这一方案来激发学生的思维能力，培养学生对数学素养的认识，了解其物理知识的重要性。在这一学期的学生正是处在有强烈好奇心和求知欲的关键时期，现在阶段教师应该对学生进行挖掘探索，延长学生对物理学科的好奇与热情。 　　1.1初中学校的物理教育设施设备不齐全 　　在教育上不能只是顺应学习传统的填鸭式的教学方式单一枯燥的教学内容，需要通过一些高科技的机器设备的辅助，对学生开展意义丰富而有趣的物理教学活动。但是部分学校并没有在课堂上设立这些较为专业的设备，从而学生在理解物理知识时只是单一的凭借老师讲述或者课本上的文字理解，无法通过视觉和动手来直观的感受。 　　1.2物理教育生活脱轨教师与学生的互动不足 　　盡管现在物理教学已经开始提倡改革，但是依旧存在一些老师在物理课堂上只是依照课本进行单方面的灌输，没有与学生有交流环节。从而在课堂上与学生产生一定的距离感缺少交流。这个现状导致老师不能很好的把握学生对物理知识的掌握程度，无法控制教学进度保证教学水平和学生的成绩。而且验证一个知识是否真正的被学生所理解是看其是否能将所学知识进行很好的运用。实践是检验真理的唯一标准，而物理知识可以在生活中进行运用和实践的。但是目前部分的教师并没有认识到物理知识与生活联系的重要性，使书本内容与学生的课后生活脱轨，让学生对知识有一定的疏离感，降低的教学效率和教学质量。 　　2精准教学的含义及特点 　　精准教学策略是基于斯金纳行为主义学习理论并结合中国新课程标准而产生的。根据斯金纳的行为主义学习理论，个人主张的学习是操作条件控制，由此延伸出对精准的解释是精确和准确，意思是在物理课堂教学上准确的阐述物理知识，精准的把握新课标的教学目标和教材中的核心内容，从而构建科学的物理教学知识结构体系、细化物理知识流程。在制定了以上的种种体制和目标之后，教师再进行物理课堂教学将会更加准确的把握物理中的核心知识，对学生传授的过程中一定的侧重点。并能把重点放在培养学生的物理思维和解题能力这种必要的技能上面。精准教学可以为教师提供标准，使教师能够及时准确的为学生的学习行为给予奖励引导，并纠正学习中的一些错误，提高学生的学习效率和教学效率、满足教学目标。 　　3初中物理精准教学的实施策略 　　3.1配备物理教学设备 　　物理知识有许多并不单靠文字就能够让学生理解，为此需要进行生动形象的观察手动接触才能让学生对某些物理现象有深刻的了解。学校首先应该理解物理学科重要性，从而大力支持物理学科的发展，为此配备齐全的教学设备以辅助教师在课堂上的教学。物理学科的实验性质较强所以在初中学校应配备教学设备，设立物理实验教室给学生提供物理实验场所。例如根据初中物理新课标改革的教材需要为学生配备各种精确的测量工具，如游标卡尺。并且学校应该引进多媒体教学设备为教师在课堂上利用生动形象的短视频和三维图像提供支持。 　　首先学校需要一清楚的认识到物理学科的特殊性质，从而能够支持物理教学中的这些设备上和工具上的花销，才能科学的在物理课堂上引进精准教学的策略，最终达到提高学生综合素养的目的。 　　3.2教师应及时