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反思探寻初中音乐课堂教学活动与艺术之美的结合 　　摘要：时代在不断的发展，我们的教育制度也在不断的变革以顺应时代的发展潮流，当下，我们对于新时代学生的培养标准不仅需要学生掌握丰富的理论知识，还要让学生德智体美劳全面发展。初中音乐教学的过程中，老师应当给学生营造一种轻松的学习环境，让学生在以一种愉快的方式进行学习，增加课堂教学趣味性和有效性，使学生能够在潜移默化中感受到艺术的魅力，获得艺术的升华。 　　关键词：初中音乐;课堂教学;艺术之美 　　中图分类号：g633.95文献标识码：b文章编号：1672-1578（2019）17-0204-01 　　初中音乐课堂教学并不是简单的教授学生掌握一些歌唱技巧就够了，我们的教师必须要有计划和目的地指导学生能系统的掌握音乐理论知识、技能技巧，其深层次的目的是培养学生的综合能力，在初中音乐教学中我们应该重视音乐教学的艺术性，让学生能够在良好的艺术氛围中培养自身的艺术气息。在新的教育形式下，初中音乐课程不再是一门可有可无的课程，而是实现学生德智体美劳全面发展的重要途径。 　　1.反思初中音乐教中存在的问题 　　1.1教学方式缺乏灵活性。受传统教育理念影响，很多教育工作者对音乐教学的重要性并没有足够的认识，教学中在课程的安排上就有明显偏颇，导致音乐教学时间安排极少的情况，考核方式也是采取应付了事的态度。很多音乐老师会在课前认真做好备课方案，但是在课堂教学中照本宣科，按部就班。单一的教学方式难以激发学生的学习兴趣，教学效果微弱。学生在音乐学习中需要老师的引导，主动的探索音乐之美，填鸭式的教学不仅不能提高教学的有效性，还会抹杀学生对音乐学习的积极性。 　　1.2教学内容缺乏多样性。初中的音乐教学内容主要包括乐曲欣赏教学、识谱教学、独唱教学、发音教学、合唱教学等。每一种教学方式都有着其独特的方法。如果老师在教学中忽视了对相关知识点的深入讲解，而是避重就轻的在课堂中放几首音乐，教学生唱几首歌。对于音乐的评价没有深入细致的教导，学生就很难学会音乐学习的相关技巧，无法体会歌曲想要表达的意境，教学效果自然不会理想。 　　2.初中音乐教学目标 　　2.1提高学生音乐技能。初中音乐教学的主要目的是通过课堂教学来提高学生的认识能力、音乐鉴赏能力和演唱能力。从教学中提高学生对音乐的认知能力和感知能力。通过良好的艺术熏陶来培养学生的高尚情操。增强音乐教学的有效性。因此，在初中音乐教学中，老师应当正视音乐教学的相关问题，以学生需求作为教学切入点，让学生能够在课堂教学中学习更多的音乐技能，提升自身的演唱能力和对音乐的鉴赏能力。 　　2.2加强学生音乐审美能力。初中音乐课程教学安排应该是生动的、轻松的。老师在课堂教学中要引导学生欣赏更多优美的曲目，在音乐的欣赏中感受歌曲表达的艺术内涵和意境，凭借音乐的魅力激发学生的想象能力和思维空间。让学生能够真正意义上的感受到音乐赋予的愉悦感。提升学生对人生、音乐、社会的审美意识、音乐的教学意义在于践行素质教育，促进学生的身心健康成长。 　　2.3培养学生的主动学习意识。有效的音乐教学不止在与理论的掌握和音乐技能的训练，更是一种关于思想和心灵的成长深化。有效的教育方式可以让音乐教学更加生动活泼，让学生能够更好的接受和认可。只有将学生作为音乐教学的主体，提高学生的主观能动性才能够让学生对音乐产生热爱，积极参与到学习中来。音乐学习是一个互动的过程，需要师生双方共同参与，缺一不可。 　　3.教学对策 　　3.1多样教学，丰富教学手段。与传统的教学相比，新课改指导下的课堂教学更加强调学生教学活动的主动参与性。旨在改革传统教学灌输方式，提高学生的学习能力和自主探索能力。音乐教学是一项集实践与理论想结合的课程，学生的主动参与对于提高教学质量十分重要。在初中音乐教学中，我们也可以融入一些现代化的教学媒体，例如通过多媒体教学将教学内容以视频、录像等方式进行呈现，让学生能够最大限度的激发对音乐的热爱。利用多媒体形式教学，可以让教学内容更加生动形象，从而调动学生的学习积极性，产生对音乐的兴趣爱好。 　　3.2舞台实践，提高学生参与度。在舞台实践活动中，老师要完全的把学生作为主体，不要干涉太多。培养学生在演唱过程中通过联想创设情境，使作品“入情景，入人心”，让学生的综合能力得到提升。同时，在舞台实践活动中，学生的组织能力以及解决问题的一些实际能力也能得到提升，学生需要发挥他们的个人能力，充分利用他们的智慧才能对舞台实践的每一次规划、准备和执行，从前期的准备工作开始，如歌曲的选择、伴奏的挑选、服装的选取、造型的设计、最后到实践活动现场的实时发挥等等，都是他们取经的一个过程，在这个过程里，他们的沟通能力、团