牛津深圳版四年级英语下Unit 1(1) 教案.docxVIP

牛津深圳版英语四年级下第一课时教学设计 课题 Touch and feel (1) 单元 1 学科 英语 年级 四年级 下 学习 目标 L能听懂、会说、会读soft, hard, thick, thin发音准确。 2.能听懂、会说、会读句型和日常用语:How does it feel? Its soft/hard/thick/thin. 重点 1 ..能听懂、会说、会读soft, hard, thick, thin发音准确。 2,能听懂、会说、会读句型和日常用语:How does it feel? Its soft/ hard/thick/ thin. 难点 1、句型：How does it feel? Its soft/ hard/thick/ thin. 2、词汇：soft, hard, thick, thin,的读音。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一.Free talk 老师出示图片并问How does it feel? 然后老师出示图片说Touch this toy pig. It?.然后领 读学生读单词soft,学生跟读；又出示图片说Touch this pillow. Is it soft?学生回答 Yes, it is.然后老师出 示更多图片说Touch this... Is it soft?学生回答Yes, it is. 老师出示书桌图片说Touch your desk. Is it soft?引 导学生回答 No, it isnt. Its hard. 能够配合老师 说出回答以下问题 在交流的过程 中老师将话题自 然引入本单元教 学内容。 对于低年级学生 来说，图像和动 画更能吸引他们 的注意力，让他 们很快融入情景 之中。 讲授新课 二、Lets learn 1. T出示图片，听录音，学习新单词hard, 学生跟读。然后教帅领读The stone is hard.学生 跟读。. 同法学习新单词soft, thick, thin. 三?.Free talk L教师出示图片问How does it feel?然后引导学生 能配合老师学 习新单词，能 够说出所学单 词的名称。 会读新单词。 学生能够正确 回答 Its hard/ soft/ thin/ thick. 2. Look and read 单词。 引导学生用各种 教师出示图片，并能说出相应的英语。 形式，变化各种 3.Lets play. 声调朗读课文对 What^ missing.学生能快速将图片的英语说出来 话，不断深入学 四.Listen and say 习，加深印象。 1.教师播放录音，领读课文对话，学生跟读，提醒 播放课文录音 学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物 时，模仿语音 通过反复的听读 的心情哦！ 语调； 训练，掌握词汇; 2.老师将课文进行整合，然后再次播放录音，学生 能将课文内容 通过图片方式， 跟读。 补充完整 巩固单词；针对 3 .让学生根据对话内容补全对话。 性的完成学习目 4. Lets read. 分角色朗读课 标；学习形式生 学生自己大声朗读。。 文，并上台表 动多样化，使学 和同伴分角色读。 演对话。 生集中注意力， 小组内齐读。 同时保持学习的 5. Lets watch. 看视频并跟读 积极性。 看视频，学生跟读。 能够到达复习新 31.Role play 能够练习对话 句型，加深学生 学生两人一组进行对话练习。 记忆。 六.Sentences.重点句型 能够掌握本课 How does it feel? Ifs hard/soft/thick/thin 重点句型 七.Practice 1.读句子，选择相应的图片 积极配合老师 2 .按要求改写句子。 完成练习。 八.Summary 1 .单词：soft, hard, thick, thin. 2 .句型： 读出所学的新How does it feel? Ifs hard/soft/thick/thin /L.Homework .将以下单词抄写五遍:soft, hard, thick, thin. .练习句型： How does it feel? Ifs hard/soft/thick/thin 课堂小结 大局部学生还坐不住，对于低年级学生来说， 图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的 课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景 之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场 景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师 将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生 英语兴趣的基础上，才能上好英语课。 板书 Unit 1 Touch and feel L单词：soft, hard, thick, thin. 2 .句