中班体育优质课教案评价《好玩的毽子》含反思.docxVIP

中班体育优质课教案评价《好玩的链子》含 反思【活动目标】 1、练习肩上挥臂投掷。 2、进展幼儿投掷的力量和动作协调性。 3、主动参加试验探究。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 ［评：1.目标内容过窄。只有动作技能培育的目标，没有突出情感、认 知方面培育的目标。2.目标的表述无重点。如”练习肩上挥臂投掷，， 投掷的练习包括投远及投准的练习，且投远动作较简单，这是一次新 授课，应突出老师教学的重点。如改为：“在投远时，能挥臂甩腕， 改善投远的动作1 3.目标的制定过难。这是一次新授课，把目标定为 进展幼儿投掷的力量明显是难了。投掷是较简单的动作，在第一次 新授课活动中是很难进展幼儿的投掷动作的。］ 【活动预备】犍子假设干 【活动过程】把健子先投向 把健子先投向 把健子先投向心，重复数次。（改为：幼儿站在起始线上，练习往前方投毯子。） 把健子先投向 心，重复数次。（改为：幼儿站在起始线上，练习往 （评：老师对幼儿练习场地的支配不当。幼儿进行的是投远练习，幼儿围成一个大圆圈进行投远练习，就没有足够的空地让幼儿毫无顾忌 地尽量往远处投。） （评：以上是在动作技能形成的第一阶段（（粗略把握动作阶段）中，老 师的教学任务及活动设计支配。）⑷幼儿分两组轮番练习。 ［评：经过了上一阶段的练习，幼儿只是初步学习了投远的基本要求， 错误及多余动作没有得到订正，还会在幼儿的练习中反复消失。因此, 老师还应设计有订正幼儿错误及多余动作的活动环节。另外，还应在 老师订正错误动作阶段应再次支配幼儿练习，以便幼儿巩固和提高投 远的正确动作技能。而且，这一阶段的练习可以适应增加难度，并应 有难易之别，能满意不同力量幼儿的需要。注：以上是在动作技能形 成的其次阶段（动作的改进、提高阶段）中，老师的教学任务及活动设 计支配。］⑸嬉戏看谁投得远。’ 幼儿分两队站在网侧的直线上。哨音一响，将手中的毯子投过网。（评: 嬉戏是幼儿最感爱好的活动，这一嬉戏过于单调，无趣味性。） 注：这是在动作技能形成的第三阶段（（动作的应用自如阶段）中，老师 的教学任务及活动设计支配。 （三）结束局部组织幼儿踢毯子，老师巡回指导。 ［评：结束局部是让幼儿在激烈运动之后放松身体，但在这一活动， 老师在结束局部并没有让幼儿做些放松运动，反而是让幼儿连续加大新动作的练习。］ 活动总评价此活动是将肩上挥臂投掷作为新内容进行授课，有肯定的运动密度。 主要存在的问题： 1、预备局部、结束局部的教学任务不明确。没有带着幼儿预备活动 和放松活动，易导致运动损伤。 2、对动作的示范不标准、规范。 3、对练习场地的支配不合理，不能依据动作练习的特点及现有条件 合理支配练习场地，如让幼儿围成圆圈练习投远（朝圆心投）。 4、对基本局部的教学设计没有遵循幼儿动作技能形成规律进行活动 设计。 这是一次教授动作技能的教学活动，应遵循幼儿学动作的规律，即幼 儿动作技能形成规律。一般说来，幼儿动作技能的学习一般要经受三 个阶段，每一阶段中幼儿把握动作的特点不同打算了该阶段教学设计 的不同。 活动反思： 此活动是将肩上挥臂投掷作为新内容进行授课，有肯定的运动密 度。主要存在的问题： .预备局部、结束局部的教学任务不明确。没有带着幼儿预备 活动和放松活动，易导致运动损伤。 .对动作的示范不标准、规范。 .对练习场地的支配不合理，不能依据动作练习的特点及现有 条件合理支配练习场地，如让幼儿围成圆圈练习投远（朝圆心投）。 .对基本局部的教学设计没有遵循幼儿动作技能形成规律进行 活动设计。